《蓝色的树叶》教学设计

《蓝色的树叶》教学设计
                  
                  教学目标：
                  　　1、会认9个生字,会写10个生字。
                  　　2、正确、流利、有感情地朗读课文
                         3、练习分角色朗读课文
                  　　4、懂得人与人之间应该相互帮助
                  教学重难点:
                  　　1、正确读写本课生字,读准字音,区别字形。
                  　　2 、有感情的朗读课文,教育学生要有助人为乐的好思想.好品德。
                  教学准备：识字卡片，小黑板
                  教学课时：2课时
                  教学过程：
                                           第一课时　　
                     一、提出学习任务
                        1、创设情境
                  　（1）师：同学们注意看老师画的是什么？那么你们在夏季看见的是什么颜色的树叶？　　
                     
                  （2）同学们你们见过这种颜色的叶子吗？（板画蓝色树叶）你们想知道为什么会有蓝色的树叶吗？请同学们打开书89页，19课《蓝色的树叶》。
                        2、提出学习任务
                      （1）、会认9个生字,会写10个生字。
                      （2）、正确、流利、有感情地朗读课文
                      （3）、练习分角色朗读课文
                        二、展示学习成果
                      （一）、小组内展示　
                       1、初读课文，画出生字词，标出自然段。
                       2、交流识字方法，我会给生字组词并造句
                       3、正确、流利、有感情地朗读课文
                    （二）、全班展示
                      1、 读句子识字
                      （1）她把铅笔削好，放进铅笔盒，准备上美术课。（铅、削、盒、术用红色区别）
                      （2）她皱起眉头，吞吞吐吐地说：“我怕你不注意把笔尖弄断了。”（皱、吐、注用红色区别）
                        2、 分辨翘舌音：术、惹、桌、注、皱。
                        3、 分辨多音字：吐吞吞吐吐呕吐削铅笔剥削
                        4、 比较形近字：术、木吐、土注、住盒、和削、消由、甲
                        5、 画出文中生字组成的词语，读一读
                  　  美术课绿铅笔惹人爱吞吞吐吐桌子盒子注意皱眉头风景
                       6、我从课文插图中知道了什么？
                       7、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
                       8、我们小组能分角色朗读课文。
                       9、指导写字
                  　 （1）、 说说左右结构和上下结构的字在书写时要注意什么？
                  　　　a、左右结构的字要写的左窄右宽。
                  　　　b、笔，写竹头时不要把短横写成点。
                  　　　c、铅，右上不是一个“几”字

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