《蓝色的树叶》教学设计十二

《蓝色的树叶》教学设计十二
（www.lexue88.com www.lexue88.com）此文转载于网络

《蓝色的树叶》教案
·教学目标·
1.认识9个生字,会写10个字.
2.正确,流利,有感情地朗读课文.
3.懂得人与人之间应该互相帮助.
·教学重点·
正确掌握本课生字新词,并学会应用;正确,流利,有感情地朗读课文.
·教学难点·
懂得人与人之间应该互相帮助.·教学过程·
第一课时
·课时目标·
1.认识9个生字,会写10个字.
2.正确,流利,有感情地朗读课文.
·教学过程·
一,启发导入
(一)出示:美术课上,老师教同学们画风景,要画上小树,房子和小山.(出示:画着绿树叶的图片)这是我们班张雨舜同学的作品,我们看,他的树叶画得怎样 (学生:树叶那么绿,真惹人爱.)
(二)出示:画着蓝树叶的图片.
教师:看到这片树叶你有什么问题要问吗 (学生有的可能问:怎么会是蓝色的树叶 还有的更惊奇地问:真有意思,我从来没见过蓝色的树叶,怎么会是蓝色的 )对呀 树叶怎么会是蓝色的 (教师边说边把蓝色的树叶粘在黑板上).那我们就一起学习19课《蓝色的树叶》好不好
二,初读课文
(一)那我们就快快读课文吧,边读边标出生字,划新词.借助汉语拼音读一读.喜欢读的段落多读几遍,不认识的字请教你的好伙伴帮忙吧!
(二)大家读得太认真了,谁能勇敢地给大家读一读呢 (教师奖给勇敢者一颗勇敢星)
(三)大家读得真棒,而且在自由读的过程中,很多同学帮助伙伴是那么认真,老师真为大家感到高兴.
(四)那我们把课文中自己会的生字大声地读一读吧,不会的你也一定会有好办法解决的,是吗
(五)我想考考你们,同意吗
1.指名读喜欢的段落,检查自学效果.(读音指导重点:术惹桌注皱都是翘舌音;吐是多音字,在本课读tǔ.削也是多音字,在本课读xiāo.)
2.教师出示会认字的字卡指名读,开火车读.
3.课件演示摘苹果游戏,识记生字: 术,铅,惹,吐,桌,盒,注,削,皱
4.课件演示青蛙过河游戏,读词语:
皱眉 借铅笔 趴在 削铅笔 不由得 吞吞吐吐 盒子 惹人喜爱 脸红
5.同学们读得这么好,写得也一定不错,再读术铅吐注四个生字的卡片,这四个字特别想和我们交朋友,你们有信心写好吗
(1)这四个字你是怎样记住字形的 把好办法告诉你的同桌.
(2)指导书写.
①认真观察田字格中的生字,找出关键笔画.
②教师要有重点地进行指导:4个左右结构的字吐注课铅,前3个要写得左窄右宽,铅字应写得左右基本相等.四个上下结构的字中,可以重点指导笔字的书写.写竹字头时,应避免把短横写成点;毛字的撇要尽量写平,竖弯钩的起笔在竖中线上.注意提醒学生,铅字的右上不是几字;拿字上面的合字中有一个短横,可以让学生采用会意的办法记忆:合手才能拿住.
③教师范写(请学生帮老师找不足)同学临写,组内互相展示,说说你有什么话要提醒你的伙伴.
三,再读课文
(一)用自己喜欢的方式读课文,思考:你们知道树叶为什么会是蓝色的了吗
(二)反复练习读课文,体会人物的对话语气.
第二课时
·教学目标·
1.正确,流利,有感情地朗读课文.
2.进行朗读训练,培养学生有语气朗读的能力.
3.通过课文中林园园认识到自己没有帮助同学而感到羞愧这件事,使学生懂得同学之间要助人为乐,互相帮助.
·教学过程·
一,复习词语
(一)出示生字卡片,开火车读生字.
(二)出示词语,学生自由读,记忆生字.
美术 铅笔 桌子 注意 吞吞吐吐 惹人喜欢 皱着眉头
(三)听写本课要求会写的生字,互相订正.
二,朗读感悟
(一)读悟第1自然段.
1.自由读,读流利,体会语气.
2.指导朗读.
(1)指导长句子的停顿:美术课上,\老师教同学们\画风景,\要画上树,\房子\和小山.
(2)指导读出语气:她正要画树,可是绿铅笔找不到了.(先让学生结合自己的生活体验,体会李丽找不到绿铅笔时的焦急心情,再听教师范读,模仿读.)
(二)读悟第2至4自然段.
1.自读课文,数数两人有几次对话,用——画出李丽的问话,用波浪线画出林园园回答的话.
2.指导读第一次对话.
(1)抓住小声行吗吞吞吐吐这几个关键词语,先让学生自己体会两人说话时的不同预期,自读自悟.
(2)指名读,师生给予评价.
(3)教师范读:读李丽的话小声读,用商量的口气;读林园园的话,读出不想借又不直接说的语气.学生看老师表情,听老师语调.
(4)学生模仿练读,分角色读.
①用抓住关键词语体会感情的方法,在学习小组内读悟其余对话.
②检查自读自悟情况,相机指导朗读.
③教师引读李丽与林园园的对话.
④分解色读2—4自然段.
(三)读悟第5自然段.
1.读读说说:出示画,读读课文,说说蓝树叶的来历.
2.想想说说:林园园看着这些蓝树叶为什么脸红了
3.说说议议:你们想对林园园说什么
三,拓展活动
(一)读读背背.
惜校誉 敬师长 爱学友 守规章
乐助人 有雷锋 少索取 多奉献
(二)续编故事:如果你是作者,在课文的结尾你还会写些什么
·板书设计·
19. 蓝色的树叶
小声 吞吞吐吐
只好 我怕你……
连忙 你要注意……
皱着眉头
(蓝色的树叶) (脸红)

（www.lexue88.com www.lexue88.com）此文转载于网络

，《蓝色的树叶》教学设计十二