读、画、比、议——《小柳树和小枣树》教学预设
11-07 14:59:46 浏览次数:971次 栏目：人教版二年级上册语文教案
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读、画、比、议——《小柳树和小枣树》教学预设,
读、画、比、议——《小柳树和小枣树》教学预设
作者：松小 魏小妹
设计意图：
《小柳树和小枣树》是一篇意蕴丰富的童话故事，在内容的理解上并没有太大的难度，而引导学生理解课文的立意“如何看待每个人的长短”是这节课的重点所在。《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，受到情感熏陶，享受审美乐趣。”根据这一理念，本设计试图通过“读、画、比、议”这四步走，充分调动学生学习的主体性，引导学生自己动手动脑去解决问题，得出结论，从而在语言文字训练的同时，既获得思想感情的熏陶、洗礼，又使学生的主体性、能动性、独立性得到张扬与发展。
一、 读——感知课文 整理情节
1、 激发学生的兴趣
在一座美丽的院子里，住着一棵小柳树和一棵小枣树，听——他们在讲什么呀？（放课文录音）
2、 看谁读得专心
多么有意思的谈话呀！咱们赶快翻开书本读读吧！边读边画出生字，看谁最先把课文读通读顺。
3、 比谁记得牢
（1）出示生字次，指名认读，正音。
（2）开火车认读生字，注意“虽、忍、枣、乘、思”是否发音准确。
（3） 用自己的话说说课文讲了些什么。
4、 评谁读得好
选择自己喜欢的或最拿手的部分，读给大家听。
二、画——自主学习 强化感受
1、小柳树和小枣树确实长得不一样，请你们用不同的符号画出描写小柳树和小枣树外形特点的词句。
2、指名读出勾画出的句子，看谁读得好。老师随机用简笔画帮助学生形象理解。
三、 比——合作交流 深入感悟
1、 小柳树和小枣树除了长得不一样以外，还有什么不一样呢？你从哪看出来的？找出来读一读。
2、四人小组互相讨论
3、交流：通过读小柳树和小枣树说的话，体会它俩性格的不同。
“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”
“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”
（由此可见，小柳树怎样？——得意、骄傲、没礼貌）
“你虽然不会结果子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好呀！”
（你认为小枣树怎样？——宽宏大量，善于发现别人的长处。）
4、采用挑战读的形式，自选竞争对手，评一评谁读的语气恰当，比一比谁读得好。
5、再比：小柳树前后的表现有什么不一样？有什么根据。
四、议——拓展延伸 升华思想
1、 你喜欢小柳树和小枣树吗？说说自己的看法。
2、 读了课文，你从中明白了什么？想跟大家说点什么？
3、 实践交流：选择一位同学在卡片上写出他的长处和自己的短处，然后两人互相提醒补充，今后相互督促对方，扬长避短。
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