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《景阳冈》教学设计五

11-07 15:44:48   浏览次数:658  栏目:人教版五年级下册语文教案
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《景阳冈》教学设计五

 教学目的
   1、理解课文内容,了解武松豪放、勇敢无畏的性格。
   2、在理解内容的基础上分清事情的前因后果。
   3、学会本课的生字词。
   4、有感情地朗读武松打虎的部分。
  教学重点
    在理解课文的基础上分清事情的前因后果。
  教学准备
    生字卡片投影片挂图
  教学时间 三课时

               第一课时
  教学过程
  一、默写词语
    大臣 抵御 侮辱 拒绝 战袍 和氏璧 负荆请罪
  二、启发谈话,导入新课
    前面我们学过的两篇课文,讲的都是我国古代的事情,今天我们要学习的《景阳冈》讲的也是我国古代的故事。课文是根据我国明代著名小说《水浒传》中的片段改写的。(板书:景阳冈)
    提问:哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍?《景阳冈》讲的是谁的故事?简单介绍一下这个人。
  三、指名读课文。
    读之前,请一位同学把思考练习1读一读,并提出要求:
   1、注意字音是否读正确。
   2、边听朗读边思考,把课文分成四段。
  四、纠正读音
   1、纠正读错的字音。
   2、出示生字卡片,练习读准生字的字音。
     冈:读gang,不要读成gang。
     筛:是翘舌音,不要读成sai。
     滋:是平舌音,不要读成zhi。
     榜:读bang,是后鼻音。
     耻:是翘舌音,不要读成ci。
     脊:读ji,不要读成ji或ji。
     拳:是前鼻音。
     酥:是平舌音,不要读成shu。【感谢您浏览www.lexue88.com!请在站内输入课题关键字搜索更多资料!本站(www.lexue88.com)网址是www.lexue88.com】


  五、指导分段
    提问:根据思考练习1的提示,课文的四段应该怎样分?后面的括号该填写那些词语?
    喝酒——(上冈)——(打虎)——(下冈)
    通过以上的填写,可以看出课文是按照什么顺序写的?
  六、讲读第一段
   1、指名读课文。
   2、概括以下思考题,自学第一段,然后集体讨论
    (1)课文是怎样描写武松肚中饥渴的,你是怎么体会到的?
    (2)课文中所讲武松望见的酒家有什么特点?作者为什么突出写了这个特点?
    (3)什么叫“三碗不过冈”?为什么会有“三碗不过冈”的说法?
    (4)武松是怎样对待“三碗不过冈”的;从中可以看出武松是个怎样的一个人?
   3、指导朗读第一段
    (1)要读准字音【感谢您浏览www.lexue88.com!请在站内输入课题关键字搜索更多资料!本站(www.lexue88.com)网址是www.lexue88.com】


    (2)要读出武松豪爽的性格
  七、小结
    第一段通过武松喝酒与店家谈论“三碗不过冈“,突出体现了武松机智豪爽、无所畏惧的性格。店家只给三碗酒,武松却喝了18碗;酒后武松提棒就走,店家阻拦不成;店家好意劝告被武松误解。本来喝酒一件简单的事情,却被作者写得有声有色,不仅突出了武松的性格,也为后面武松打虎做了很好的铺垫。
  板书设计
           14、景阳冈
        喝酒——上冈——打虎——下冈

               第二课时
  教学过程
  一、启发谈话
  “三碗不过冈”,武松却喝了18碗,他有没有过冈呢?下面我么接着学习第二段。
  二、讲读课文的第二段
  1、指名读课文的第二段
  2、思考讨论:
  3、武松看到树干上写的字为什么认为是店家的诡计?
  (1)武松看到山神庙的榜文,明白了什么?
  (2)课文对“武松细想了一回”写得很简略,你认为他可能都想些什么?
  (3)课文是怎样写时间变化的,为什么要写时间的变化?
  4、齐声读第二段
  三、讲读第三段
  1、指名读课文
  2、思考讨论
  (1)为什么课文在讲武松酒力发作想睡觉时,才写老虎的出现?“忽然起了一阵狂风”是怎么回事?
  (2)出示投影片:原来大虫抓人,只有一扑,一掀,一剪,三般都抓不着,劲儿就泄了一半。(“般”是什么意思?大虫抓人都有哪“三般”?为什么“三般”都抓不到武松)
  (3)开始的时候,武松为什么只能躲闪防守?
  (4)武松的梢棒折做两截,说明什么?
  (5)出示写有思考·练习2第(2)题的投影片。
  四、请三位同学分别读第九、十、十一自然段
  思考讨论:
  (1)武松和老虎一共斗了几个回合,才把老虎打得“一点儿也不能动弹了”?
  (2)结合课文的描写,从武松打虎的过程中,你认为武松是个怎样的人?
  五、指名读第十二自然段【感谢您浏览www.lexue88.com!请在站内输入课题关键字搜索更多资料!本站(www.lexue88.com)网址是www.lexue88.com】


  思考·讨论
  从武松用梢棒把大虫打得“气儿都没了”,你知道武松是个怎样的人?
  六、指导朗读第三段。
  (1)要读出老虎凶恶及垂死挣扎样子。
  (2)要读出武松的勇猛、机智、沉着、办事精细、武艺高强。
  七、自由朗读武松打虎的部分,出示挂图,复述武松打虎的过程。

  板书设计
              14、景阳冈
         扑 掀 剪 闪 闪 闪 兜 劈
         咆哮 喘气 揪 按 踢 按 揪 打

               第三课时
  教学过程
  一、指名有感情地朗读课文第三段
  二、讲读第四段
   1、齐读第四段
   2、思考讨论:
     武松为什么要下冈?
  三、结合课文内容,完成思考·练习3
    讨论思考练习3中的三件事的前因和后果。

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