抓住关键词句突破教学重难点——《爬天都峰》教学反思二

 《爬天都峰》这课描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。这课的重点是“我”爬天都峰的过程，难点是读懂最后一段中爸爸的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”

在教学过程中，我抓住理解天都峰的“高”和“险”这两个特点，通过对“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！”等句子的理解，结合观看天都峰的录像，让学生理解爬天都峰的困难，为学习我爬天都峰的过程打下铺垫。

然后引导学生充分地读“我”和“爷爷”的两次对话，揣摩“我”和“爷爷”各自的内心的复杂心情，想像他们的思想起伏和斗争，体会他们是怎样从对方身上汲取力量的。再抓住“奋力“、“一会儿……一会儿”、“爬呀爬”、“终于”等词语，联想他们登山的艰难，是怎样互相鼓励和从对方身上汲取力量，奋力攀登、勇往直前的精神。学生了解了这一点，就会明白，两个人爬上天都峰之后，为什么会互相道谢，理解爸爸说的话这个难点也就在以的上的教学中层层渗透下突破了。

（www.lexue88.com www.lexue88.com）此文转载于
http://blog.sina.com.cn/s/blog_4bb4092b010006uq.html

，抓住关键词句突破教学重难点——《爬天都峰》教学反思二