《找骆驼》一课的教案二

《找骆驼》一课的教案二

一、     导入：

骆驼是沙漠中主要的交通工具被称为“沙漠之舟”，商人要在沙漠中运货，可离不开骆驼。这节课我们就来学习有关骆驼的一篇课文。请同学们把书翻到第16课（板书齐读）

二、分析

1、齐读第一自然段，思考
谁找骆驼?(商人、老人)

商人的骆驼怎么啦?(走失)“走失”与“丢失”有什么区别? (走失：走着，走着，没了!)
商人当时的心情是怎样的呢？（着急）

他为什么着急啊？（因为他找了很多地方都没找到）

当商人看到一位老人时，他怎么做？那个字可以看出商人当时很着急？（“赶”）

2、学习2～8自然段

自读2～8自然段，用---老人说的话？

思考：从老人的话中，你知道商人走失的那只骆驼有那些特点呢？
板书：左脚有点跛 （解释:跛是指腿或者脚有毛病，走起路来身体不平衡） 左边驮着蜜，右边驮着米   缺了一颗牙齿

3、学习9-10段
当老人告诉商人他不知道骆驼往哪儿走时，商人的心情是怎样的呢？（忿忿）
解释“忿忿”是什么意思？（很生气的样子）
     指名读要读出“忿忿”时的语气，全班齐读第9自然段，

商人怀疑谁把骆驼藏起来了呢？（老人）事实上老人有吗？（没有）那好，我们继续学习下一自然段，请同学们默读第10自然段，找出老人是怎样知道骆驼的这些特点的？（开始读）

老人因为看到了什么，才知道骆驼的左脚有点跛？（生答板书）

老人因为又看到了什么，才知道骆驼左驮蜜，右驮米？（生答板书）

老人因为又看到了什么，才知道骆驼缺了一颗牙齿？（生答板书）

那么现在改成先说结果（板），再说原因（板），你会说吗？（看板书）———————————，那是因为——————————。

为什么老人会知道这些呢？（仔细观察）
4、学习最后一段

接下来我们学习最后一个自然段，看看商人找到骆驼了没有？全班齐读最后一自然段。
商人按照老人的指点找到骆驼了吗？（找到）哪句话可以看出？
解释:“果然”表示事实与所说或所料相符。近义词（果真）
    师：这时商人会怎么想呢？

三、感悟课文：
    这篇课文告诉我们什么道理呢？（当我们遇到困难时，要仔细观察，善于思考、分析，就能找到解决问题的方法，板书）
    联系生活实际，你们在生活中碰到困难时，有没有像老人那样去解决问题呢？我们有没有学过类似的课文（乌鸦喝水、司马光砸缸……牛顿通过苹果落地，发现了地球有吸引力、鲁班从长刺的叶子受到启发，发明了锯……）
板书：
仔细观察            思考（因）           结论（果）
看见             脚印右深左浅            左脚有点跛
又看见           左有蜜，右有米          左驮蜜，右驮米
还看见       啃过的树叶留下的牙齿印      缺了一颗牙齿  

               |                 善于观察            |

                                 善于思考

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