课文《富饶的西沙群岛》教研课
教学重点
1、品读第3—7自然段，了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽
。
2、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
教学准备
多媒体课件富饶的西沙群岛
一课时黑板上板书：风景优美 海面 五光十色 瑰丽无比
教学过程
一、复习旧知，导入新课
今天我们继续走进课文[出示课题]读题
我们已经学习了课文的１、２两段，对西沙群岛有了一定的认识，请同学们说一句话
。
口头填空 西沙群岛（ ）。
西沙群岛的海面， （风景优美 五光十色 瑰丽无比）
过渡：其实呀，西沙群岛不仅有美丽的风景，还有丰富的物产了，同学们想不想去看
看呢？这节课我们去感受西沙群岛的美丽和富饶，请同学们打开课本。
二、进入情境，主动探究
探究一：海底
1、自由朗读第三自然段，看看海底有哪些动物，想一想它们各有什么特点？
2、交流汇报：海底有哪些动物 （板书：珊瑚、海参、大龙虾、鱼）
3、珊瑚有什么特点？生读句子（有的----，有的------。）让我们去看一看各种各
样的珊瑚吧！[看课件出示图片]怎么样？你能通过读来表现珊瑚的美吗？
4、海底的珊瑚不仅十分美丽，而且姿态万千，除了文中描写的像花朵、像鹿角以外
，你还能想象出像什么吗？（指名说）
2）海参和大龙虾怎么样？懒洋洋、蠕动 理解“蠕动” 威武找一个近义词？（神气
、威风）
3)指导朗读：读出珊瑚的美、海参的懒洋洋、大龙虾的威武。[ 出示自然段]
第四自然段——
过渡：在海底，你还会发现一群群游来游去的生物，那是什么？
1）感受鱼的特点
海底的鱼给你最深的印象是什么？（多）你是从哪些词、句中读出来的？（划一划）
这一群鱼有哪些样子呢？谁来读四个有的，读出你的喜爱之情。
2）这些鱼，听见大家读得这么好听，仿佛游得更带劲了。你们看？[出示图片]
条纹鱼 多漂亮呀，扇子鱼：我们想象一下当它游动的时候，浑身的扇子随着水波飘
动，它就会飘飘悠悠的转过来了。
气鼓鱼：看它的样子多有趣。
谁再来读读这个句子。
3）海底就这四种鱼吗？（你是怎么知道的？“各种各样”）
[出示句子]请同学读一读，你能感受到什么。（我感受到种类多。）西沙群岛的鱼类
资源是多么丰富呀！
师：看来西沙群岛看的鱼不但数量多，而且种类多，老师在课前查阅了有关资料，西
沙群岛里的鱼可有400多种呢！
同学们课前也搜集了其他鱼的图片，请你们用“有的……有的……有的……有的……
”说话）
大家课前工作都做得比较好。西沙群岛的鱼类资源是多么丰富呀！正像人们说的那样
，--------------------
师：人们为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼?
5、谁能结合课文中的黄泡泡来说说。
（因为西沙群岛各种各样的鱼多得数也数不清，所以人们说西沙群岛的海里一半
是水，一半是鱼。）
原来这也是在告诉我们，西沙群岛的海底鱼类资源十分丰富。
师：同学们这是作者用夸张的手法突出了西沙群岛的鱼多。多得像海水一样到处都可
以见到鱼。让我们用夸张的语气再来读读这句话。
小结：海底真是个大宝库，有美丽的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的大龙虾，各种各样
的数不清的鱼，你们喜欢西沙群岛的海底吗？那就请把你们的喜欢之情读出来吧！（
齐读）
过渡：海底世界是如此的美妙，接下来我们去欣赏海滩海岛的景色。请同学们组成四
人学习小组认真品读，然后把你认为最美的景色介绍给小组的其他同学！
三、自读自悟，合作交流
小组讨论之后，让我们一起来交流交流吧！谁愿意最先来为大家介绍呢？
四、继续探究，汇报交流
探究二：海滩
指名介绍。
过渡：我们漫步在又细又软的海滩上，你会看到什么？(贝壳,海龟)
这些贝壳是怎样的?(美丽的,颜色不一,千奇百怪 ) [出示图片]谁能把它的“美
”和“奇”读出来？
你觉得海龟怎样?（有趣）谁来把这种有趣读出来？
小结：西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再深情的来读一读吧！（齐读）
探究三：海岛
过渡：走进海岛，我们又会有哪些发现呢？
1、 指名介绍，西沙群岛的鸟给你留下怎样的印象？
2、你是从哪些词句中体会到的？出示 说说看
3、 西沙群岛真是鸟的天下，瞧，鸟儿都飞起来了。（出示图片）
4、 喜欢西沙群岛的鸟吗？就让我们把这种喜欢，用我们最美的朗读表现出来吧！
小结：学过这篇课文后，让我们真切的感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰
富的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱得西沙群岛将会变得更加美丽，更加富饶
。
四、回应全文，感情升华
总结前文，说感受：这时，你想对西沙群岛说些什么？
五、课外延伸：
收集整理西沙群岛的有关资料，介绍网站。http://www.xhedu.sh.cn/~knkj/zy-
kj/ws-xx/xsqd/sp-zl/sp-zl.htm
六、3、人们热爱这片美丽富饶的岛屿，专门为它写了歌曲，让我们在这深情的歌声
中结束这节课学习，放歌曲。
附：板书设计
风景优美
富饶的西沙群岛
物产丰富
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