作者: 陶君通
一、教师课堂情景创设准确。 r巡輊^ao?
《欢庆》这首小诗写的是给祖国妈妈过生日的情景，全诗洋溢着喜庆、欢乐的气氛。王芳老师在设计教学时就已经注意到了这点。像课的开始，王老师就让学生开心地、激动地读课题，为整节课的气氛渲染奠定了基础。课中配乐看图，让学生用漂亮的字献给祖国等，都为课堂创设了气氛。 ?暑蔵?
二、教师较重视基础知识的落实。 ?>@?髟趛
作为第一课时（www.lexue88.com www.lexue88.com）此文转载于网络，王老师注重词语的教学，特别是音的教学，难读音，易错音，多音词……王老师都抓得较准。 1擌w?EW?
三、教师十分重视培养学生的学习习惯。 y7夃@^j啚
新课标指出要提高学生的语文素养，让学生学会学习。听、说、读、写是语文素养的四要素。王老师除了重视学生的读外，还重视了学生听的培养。如在让学生品评同学读的质量前说：“没有轮到读的同学，你们都是裁判，要听出错或不足的地方…… U叏.坁
四、教师课前准备十分充分，显示了教师对教学的认真态度。 《柺鍒齽遡
无论是图片制作，音响准备，还是生字卡片制作，都体现出王老师认真教学的一面，这是在场各位有目共睹的。 jbǹ剴
值得探讨的地方： 薑矁歼N
1、学生投入不足。 yCT报鴚詨
尽管教师作了努力，图片也很漂亮，但学生进入角色的不很多，这可能涉及到教师教学的艺术与魅力问题，等一下大家可再深入探讨。 v醷e??
2、文本内容挖掘还不深刻。如诗的第一句“田野献上金黄的果实。”怎样的果实？哪些类别的果实？教师可以适时引导学生理解丰收的景象，繁荣的景象等来丰富文本的内涵。 Aj]+緇?
3、教师备课不仅要备教材内容、教师讲课内容，也要备学生的基础、接受能力等，更利于组织实效的教学。 贫硯d滲?
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，评《欢庆》