《要下雨了》教案(交流课)

《要下雨了》教案(交流课)
    教学目标：
    1、认识12个生字。会写6个字。
    2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。
    3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。
    4、培养学生在生活中学习，观察生活的意识。
    教学重点：
    有感情地朗读课文，识字
    教学难点：
    了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。
    教学时间：3课时
    教学过程：
                                       第1课时
    一、师生谈话：今天的天气怎么样，再猜猜明天的天气如何，说说猜的理由。
    根据学生的回答引到我们还能从小动物的身上知道要下雨的消息，板书课题。
    二、初读课文。
    1、生自读课文，将生字多读两遍，读完后，请学生说一说自己读准了哪个字的音。
    2、（出示卡片）拼读生字。
    3、同桌互读，一人一句，要读得正确、流利。
    4、分段指名读。
    5、认识感叹号，师在黑板上板书一个感叹号，让学生在文中找一找有感叹号的句子。师指导读感叹句。
    三、读读说说
    1、（投影）我们正忙着搬东西呢！
    李老师正忙着改作业呢！
    正呢！
    指名读前两句，想一想爸爸妈妈现在正忙着干什么呢，小动物们正忙着干什么呢，你还能想起谁正忙着干什么呢。（指导学生说句子，

读句子。）
    四、指导写字
    1、认读“呢、吧、吗、啊”几个字，说说这几个字在用法上的共同点，（用在句子末尾，表示某种语气）
    2、观察“吗、吧”这两个字，说说写的时候要注意些什么。
    3、学生练写这两个字，同桌互相交流。
   
                                       第2课时：
    一、情境引入：有一天小白兔在山坡上割草，遇到很多小动物，小动物们都告诉他要下雨了，小白兔急忙跑回家，这时，果然下起了大

雨。是谁有这么神奇的本领，知道要下雨了呢，今天我们继续学习课文《要下雨了》，你肯定能在课文中找到答案。
    二、朗读课文，分组学习。
    1、自读课文，说说谁有神奇的本领，知道要下雨了。（板书：小燕子小鱼蚂蚁）
    2、说说自己想当什么小动物，将喜欢同一种小动物的学生分到一起坐。
    3、请各小组各自读一读写小燕子、小鱼、蚂蚁说的话，再指名读。
    4、各小组讨论，要下雨了，你们都在忙着干什么？说句子
    “要下雨了，正忙着呢！”追问，你怎么知道要下雨了？（师适时补充：要下雨时，土壤变得很潮湿，小蚂蚁感觉到了，就要马上搬家

，以防大雨淹了他们。）（相机认识“潮、湿、搬”字
    5、师生分角色朗读课文。师扮演小白兔，表现小白兔从充满疑问，到半信半疑，到完全相信，再到十分着急的心情。
    换角色再读，师扮演三个小动物，生全体演小白兔。
    三、总结，了解常识
    1、情境：小白兔到家了，妈妈很奇怪，小白兔怎么知道会下雨，提前跑回了家。于是小白兔就告诉妈妈他看到了什么。
    用“我看到，就知道要下雨了。” 说话。了解要下雨的征兆。
    2、兔妈妈对小白兔说，其实你在山坡上割草时，你已经感觉到要下雨了，只是你不知道而已。小白兔一下子明白过来，猜猜小白兔明白

什么了？（天气很闷，就要下雨，认识“闷”字。把心关起来，就会感到“闷”。）
    3、回到家，你想告诉爸爸妈妈什么？
    作业：收集，看哪些小动物，还可以知道要下雨了。
    板书：要下雨了
    天气燕子小鱼蚂蚁
    闷飞得低跳出水搬家忙
                                       第3课时：
    一、讲一讲自己收集到的知识
    （师适当介绍）
    二、读一读自己喜欢的自然段，指名读，能背的就背诵。
    三、学习“得”
    1、问：要下雨时，燕子飞得怎么样？板书：飞得低。问：谁飞得高，谁飞得远？谁飞得快？你还能你这样说？（让学生感受‘得’的用

法。）
    2、指导写“得”，先观察，请学生说说写的时候注意些什么问题。（‘寸’上一小横），让学生练写两个。
    3、说说还有哪些字有“彳”（往、很、行）指导写“很”字，范写，强调笔顺。
    四、巩固识字
    1、组词：坡割伸喊阵消
    2、说出下列字的偏旁：坡割伸喊阵消潮湿搬哗（师说读字，生说偏旁，利用偏旁识记生字。）
    五、练习写字。
    练写本课6个生字，小组互相交流。

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