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六年级数学教学设计

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· 六年级数学《百分数的意义和写法》教学设计3

一、 今天老师有幸和大家一起学习，你们欢迎我吗？欢迎的话举手表示，感到很高兴,既然欢迎，你在上课时怎样表现？　二、 引入　常州 ，历史悠久，人文荟萃，绿....六年级数学教学设计
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· 小学数学第十一册《百分数的意义和写法》说课稿

一、说教材　1、教材分析　《百分数的意义和写法》是人教版小学数学第十一册第五单元百分数中较为重要的教学内容。它是在学生学过整数、小数，特别是分数的概念....六年级数学教学设计
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· 百分数和分数、小数的互化 创新设计

教学目标：　1、利用已有知识迁移、类推、发现百分数化分数、小数的规律和方法。　2、在掌握百分数化分数、小数方法的基础上，利用逆向思维发现分数、小数化百....六年级数学教学设计
11-07

· 六年级奥数知识点讲解：定义新运算

基本概念：定义一种新的运算符号，这个新的运算符号包含有多种基本（混合）运算。　基本思路：严格按照新定义的运算规则，把已知的数代入，转化为加减乘除的运算....六年级数学教学设计
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· 《圆的面积》教学实录与反思

课前谈话　师：同学们，离上课还有几分钟，咱们先来猜个谜语，怎么样？听好了。谜面是：草地上来了一群羊(打一水果)　生想了一会儿说：草莓。　师：你是怎么想....六年级数学教学设计
11-07

· 比例尺的应用说课稿(人教版)

一、说说教材（一）说教材：我说课的内容为六年级下册的《比例尺》。这节课是在学生学完“比例的意义和基本性质”、“正、反比例的意义”后安排的内容。这部分....六年级数学教学设计
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· 百分数的意义和写法教学设计1

教学内容：义务教育课程标准实验教科书(人教版)六年级上册77至79页内容。教学目标:知识与技能：（1）使学生认识百分数，知道百分数在生产、生活中的广泛应用。....六年级数学教学设计
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· 圆的周长教案

教学过程：　一、认识圆的周长　师：什么叫正方形的周长呢？怎样计算正方形的周长呢？　生：围成正方形四条边长的总和叫做正方形的周长。正方形的周长等于边长....六年级数学教学设计
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· 成正比例的量教学反思

“正比例意义”的教学，是在学生掌握了比例的意义和基本性质的基础上进行教学的，着重使学生理解正比例的意义。正、反比例知识，内容抽象，学生难以接受。学好正....六年级数学教学设计
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· 人教新课标六上《百分数的意义和写法》教案

教学目标：　1、 结合学生生活实际，借助学生的生活经验，使学生理解和掌握百分数的概念，知道百分数与分数之间的区别，　会正确读、写百分数，会解释日常生活....六年级数学教学设计
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· 六年级数学上学期 位置 教学设计

教学内容：课本3页例2，练习一第3、4、6、7题。教学目标：1、通过小组合作、自主探究建构，使学生能结合方格纸用数对来确定位置，能依据给定的数对在方格纸上确....六年级数学教学设计
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· 众数教学反思1

《中位数和众数》，一课是新课改后新增的内容，什么是中位数，什么是众数，有什么应用价值。什么是中位数和众数比较好理解，但是，为什么学习中位数和众数呢？平....六年级数学教学设计
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· 《百分数和分数、小数的互化》教学设计

教学目标　使学生理解并掌握百分数和分数、小数之间互化的方法．　教学重点　使学生掌握百分数与分数、小数互化的方法，并能熟练运用．　教学难点　1．在学....六年级数学教学设计
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· 圆的周长的教学设计

教学目标： 1.使学生理解圆周率的意义，能推导出圆周长的计算公式，并能正确的计算圆的周长。 2.通过动手操作，培养学生的观察、比较、分析、综合和主动研究、....六年级数学教学设计
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· 六年级数学总复习资料

1.　 数和数的运算　目标要求:　1. 使学生进一步理解自然数、整数、小数、分数的意义，能正确地、熟练地读、写整数、小数和进行数的改写。　2．使学生能系统地....六年级数学教学设计
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· 北师大六年级下册数学教案 圆柱的表面积

第一课时教学目标：1． 能根据具体情境，灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中一些简单的问题，使学生感受到数学与生活的密切联系2． 通过想象、操作等活动....六年级数学教学设计
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· 圆的认识教学设计5

圆的认识教学设计与评析教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十一册第106-109页。教学目的：1.使学生了解圆是一种曲线图形。2.使学生理解和掌握圆的各部分....六年级数学教学设计
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· 认识圆教学设计

教学过程：一、情景导入：1、播放一小段篮球投篮视频。2、情景导入：同学们看过篮球比赛吗？有同学喜欢篮球这项运动吗？老师下面就有一个关于篮球的问题：篮球....六年级数学教学设计
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· 《圆的认识》教学设计1

课 题 《圆的认识》 教学设计 手 记 教学目标 1、在具体的情景中使学生认识圆，知道圆各部分的名称。 2....六年级数学教学设计
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· 圆的周长教学设计2

1、导入 新课。（1）认识圆的周长。教师出示一张正方形的纸片。提问：这是什么图形？它的周长指的是哪部分？它的周长和边长有什么关系？（师出示正方形的图形....六年级数学教学设计
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· 小学六年级数学教学案例：认识百分数

教学内容：教科书第98~99页、练习十九1~3。教学目标：1、使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。2、使学生经历百分数意义的探索....六年级数学教学设计
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· 《百分数和分数、小数的互化》说课稿

一、依据课标，说教材　《百分数和分数、小数的互化》是九年义务教育六年制小学数学第11册的内容。它是在学生学习了百分数的意义、明确了百分数同分数小数的联系....六年级数学教学设计
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· 圆的周长教学设计11

教学内容：新课标人教版小学数学六年级上册第四单元p6264页学习目标：知识与技能： 理解圆周率的意义，掌握圆的周长的计算公式。过程与方法：通过测量、计算、....六年级数学教学设计
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· 《百分数和分数、小数的互化》教案

教学目标：　1、使学生理解并掌握百分数和小数互化的方法，能正确地把分数、小数化成百分数或把百分数化成分数、小数。　2、在计算、比较，分析、探索百分数和....六年级数学教学设计
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· 体积与容积课堂实录

一、谈话，导入新课。同学们，听过乌鸦喝水的故事吗，这个故事里蕴藏着我们这节课要研究的数学知识呢。（学生讲解乌鸦喝水的故事）。这只乌鸦多聪明呀，那你们知....六年级数学教学设计
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· 成正比例的量教学设计1

◎⊙教学内容教科书第39~41页例1~例2，“做一做”，以及相关的练习。◎⊙教学目标知识目标：通过观察、操作和比较，让学生认识成正比例关系的意义。理解、掌握....六年级数学教学设计
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· 比的复习教学设计和反思

整个部分教学内容的最大特征是知识综合性强，概念内涵的包摄性大。包括了比和比例的意义和性质、比例尺、按比例分配、正比例和反比例等几部分内容。如何对本单元....六年级数学教学设计
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· 人教版六年级下册数学比例的意义 评课稿

〈比例的意义〉是人教版六年级下册内容，是在学生学习了比的有关知识的基础上进行教学的。黄老师的这堂课，总体感觉好比是一节随堂课，然而却是非常的扎实、有效....六年级数学教学设计
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· 《圆的认识》教学设计

1.课堂概述（1）体验课堂设计理念（教学目标、实施策略）设计理念：本节课是基于体验课堂的“探究性学习”及数学学科“三放三收一结”的课堂教学模式的一节体....六年级数学教学设计
11-07

· 稍复杂的方程

课 题 稍复杂的方程 手 记 教学目标 （1）初步学会如何利用方程来解应用题 （2）能比较熟练地解方程。 ....六年级数学教学设计
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