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一年级数学教学设计

11-07

· 小学数学一年级上册《分类（一）》教案

教学目标　1．引导学生观察商场实物的摆放情况，　初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。　2．通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判....一年级数学教学设计
11-07

· 一年级找规律说课稿

一、 说教材1.教材分析《找规律》是在学生认识了100以内数及20以内数加减法的基础上学习的，是学生第一次系统学习找规律的问题，设计的目的是让学生通过观察生....一年级数学教学设计
11-07

· 认识半点教案

教学目标：　1、建立时间观念，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的好习惯。　2、初步认识钟表，会看钟表上的半点时刻。　3、培养学生的观察能力和语言表....一年级数学教学设计
11-07

· 比多少教学设计5

一、教材内容分析 比多少是学生会用关系符号“＞”、“=”或“＜”来表示两个数的大小的基础上的深入学习，让学生在感知100以内数的多少的同时，还会用语言“多....一年级数学教学设计
11-07

· 比多少教学设计6

教学目标 ：1、让学生在具体的情境中感知100以内的数的多少，在做数学活动中会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数之间的大小关系。2、在解决问题过程....一年级数学教学设计
11-07

· 人教新课标数学一上《11～20各数的认识》教学设计

教学目标　1．认识11～20各数，　能正确数数、读数和写数、掌握20以内的数的顺序，会比较数的大小。　2．在日常生活中发现11～20各数。　3．能积极主动探索，....一年级数学教学设计
11-07

· 一年级下册找规律教学反思6

“找规律”是冀教版小学数学一年级下册的内容，主要对学生进行数学思维方法的教学。本节课是“找规律”这一单元的第一节课，为了使学生感受生活应用的广泛性，同....一年级数学教学设计
11-07

· 九九乘法口诀表

我们学的都是“小九九”，即下面的算式对应的“一一得一，一二得二，二二得四……” 1×1=1 1×2=2 2×2=4 1×3=3 2×3=6 3×3=9 1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×....一年级数学教学设计
11-07

· 一年级数学上册 加减混合 教学设计

教学目标　1．使学生掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合所表示的意义，能正确计算。　2．培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际....一年级数学教学设计
11-07

· 小学数学一年级上册《分类》说课稿、教案

一、说教材　1．教材内容的地位、作用和意义分类思想是一种基本思想。它是根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织的过程。分类活动包含一系列复杂的思维过程....一年级数学教学设计
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· 十几减5,4,3,2教学反思

十几减6、5、4、3、2是在学生掌握十几减9、8、7的基础上学习的。主要是引导学生通过独立思考与交流，探索十几减6、5、4、3、2的计算方法，并能正确地计算。重点是....一年级数学教学设计
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· 《6和7的认识》案例及反思

《标准》中明确指出“数学教学是数学活动的教学。” 现代教育理论主张让学生动手去“做”数学，而不是用耳朵“听”数学。因此，教学要留给学生足够的时间和空间，....一年级数学教学设计
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· 小学数学一年级上册《分类》参考教案

教学目标：　1．引导学生观察商场实物的摆放情况，　初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法。　2．通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、....一年级数学教学设计
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· 《6和7的认识》说课稿

说课内容：　我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册第六单元第一小节6和7的认识及加减法中的用数学部分，主题图为课本47页插图：金色的秋....一年级数学教学设计
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· 一年级下册找规律教学反思1

1、联系生活，感悟生活中处处有数学。 《课程标准》强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生....一年级数学教学设计
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· 认识整时课堂实录

教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册P91-92认识钟表。 教学准备 课件，实物钟一个，每生人手学具钟、空白的钟面各一个 教学目标....一年级数学教学设计
11-07

· 人教版一年级数学上册《加减混合》说课与反思

本节课的教学目标是：　1．引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算解决数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。　2．掌握加减混合的计算顺序，能....一年级数学教学设计
11-07

· 人教版一年级数学上册《11～20各数的认识》教学实录

　教学目标:　1. 使学生能正确数出数量在11～20之间物体的个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内的顺序和大小。　2. 使学生初步认识“十位”、....一年级数学教学设计
11-07

· 10的认识教学设计1

10的认识教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学（一年级上册）》第64一65 页。教学目标：1、引导学生经历10的认识过程，初步建立10的数感....一年级数学教学设计
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· 一年级数学上册认识钟表教案

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学（一年级上册）》第91～92页。教学目标：1、认识钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格。2、使学....一年级数学教学设计
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· 一年级下册复习教案

第一课时：100以内的加法和减法的复习复习内容：20以内的加减法、整十数加减整十数、两位数加减一位数和整十数。复习目标：1、通过自主分类与梳理，使学生从整....一年级数学教学设计
11-07

· 一年级找规律评课稿

《找规律》就是一节很好观摩课。通过听课学习，谈谈一点心得： 一、 严谨的治学态度。自从金老师接到上课任务以后，就开始着手备课，对于一个有多年教龄，教学经....一年级数学教学设计
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· 6、7的加减法

教学内容：6和7的加减法教学目的：1、使学生较熟练地口算10以内加减法，进行10以内加减计算。2、初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系。3、培养学生间的合作....一年级数学教学设计
11-07

· 北师大版一年级数学下册动手做一教学设计

本课为义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第四单元《有趣的图形》的内容。　《动手做（一）》主要是在学生认识几种常见的平面图形后，通过折....一年级数学教学设计
11-07

· 8和9的认识 教学设计3

内容：P53-P54的内容及练习八第1-2题。　目标：　1、通过数8、9个的物体的实践活动，认识8、9，会写8、9。　2、知道9以内数的顺序，会比较9以内数的大小，　....一年级数学教学设计
11-07

· 数的顺序教案设计

教学目标　1．使学生掌握100以内数的顺序．　2．学会比较100以内两个数的大小的方法．　3．能正确地运用“＜”、“＞”或“＝”比较两个数的大小．教学重点....一年级数学教学设计
11-07

· 人教版小学数学第一册《连加连减》说课稿

如果说正确把握教材的意图，领会新课标精神是肥沃的土壤，那么随时更新的教育理念，扎实的理论功底则是源源不断的清泉。只有源源不断的“清泉“灌溉着肥沃的“土....一年级数学教学设计
11-07

· 十几减5 4 3 2教学反思

今天教学了《十几减5、4、3、2》一节课，这节课是在学生经历了十几减9和十几减8、7、6的大量练习基础上，这时学生的计算技能基本形成，计算方法基本熟练。与前面....一年级数学教学设计
11-07

· 一年级下册找规律教学反思5

整节课下来，学生好像是在“节日”中度过，时时闪烁着创新思维的火花。反思整个教学过程，我认为教学成功主要有以下几点：1．内容的真实性是教学成功的前提。本....一年级数学教学设计
11-07

· 找规律评课2

这节《找规律》课，是一年级下册的内容。一、是一堂“看似简单，实则丰富”的课陈老师在彩旗这一教学内容中，通过让学生找其中的规律，在学生的不断说出红、黄....一年级数学教学设计
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