《把铁路修到拉萨去》教案
教学目标：
1．认识“妖、娆”等14个生字。
2．理解课文内容。学习联系上下文，体会含义深刻的句子。有感情地朗读课文。
3．感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。
教学重、难点：
了解把铁路修到拉萨去所遇到的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会文中含义深刻的句子
。
教学课时：一课时
课前准备：收集相关资料
教学过程：
一、谈话，揭示课题
你们知道吗，过去，为了西部的发展和繁荣，老一辈建设者献出了自己的青春和热血；
如今，为了加快西部的建设，新一代建设者正踏着他们的足迹，献出自己的智慧和力量。今
天，我们要学习的课文《把铁路修到拉萨去》就将介绍这些建设者们是怎样通过艰辛的劳动
才取得的成绩。齐读课题。
二、根据提示，初读课文
1．自读导语，理清学习本文有几个方面的要求。
（1）知道青藏铁路是一条什么样的铁路；
（2）建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的；
（3）搜集有关西部大开发的资料。（此项任务可放在学习完成后再做）
2．初读课文。
要求:读准字音，读通句子，不理解的句子用横线画出来。
3．小组交流：
（1）检查生字字音及组词情况；
（2）把不理解的句子提出来，进行归纳，为全班交流作准备。
三、再读课文，体会含义深刻的句子
1．全班分组合作读课文。
2．提问：自读提示中哪个问题对理解全文最为重要？
3．指导读课文，着重理解在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，是怎样克服的？请勾出
课文中相关语句，联系实际或收集的资料进行批注，小组交流。（学生自学勾画，小组讨论
交流）
4．全班交流遇到的困难：
困难（1）：“正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。” 困难（
2）：“恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻。”
5．面对困难，建设者们是怎样克服的？
克服困难（1）：
“科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实
验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。”
克服困难（2）：
“科技人员废寝忘食、夜以继日地实验、攻关，经过两百多次的失败，世界上第一座大型
高原制氧站建成了！”
6．还有哪些不理解的词语、句子(交流)。
7．再次有感情的朗读全文，升华情感，深刻体会到“把铁路修到拉萨去的确不是一件容易的
事，但它是全体突击队员和科技人员的共同心愿！”
四、拓展延伸
简介青藏铁路工程概况
板书设计
4. 把铁路修到拉萨去
海拔最高、线路最长的冻土铁路
天气恶劣 极度缺氧
《把铁路修到拉萨去》教后思考
《把铁路修到拉萨去》是一篇阅读课文，文中生字词较多，所以虽然是略读课文，我还是带
着学生读书，一句一句地读，边读边正音，边读边质疑，相机理解文章中的成语和生僻的词
语。等我认为学生基本能读懂文中的字词后，便让他们再自由读全文。这样不知不觉读了一
节课，但一节课下来学生对课文内容也基本理解了，因此在第二课时教学时，让学生回答修
路时遇到了什么困难，是如何克服的这一问题时，学生准确地回答出来了，而且能分析出他
们克服困难靠的是什么，从而理解了筑路人的精神品质，回答得还很精彩，我上得也轻松。
同时顺利地完成了本课的教学目标。
教完本课后我进行了反思，一是感觉在我们的语文教学中，读真的是根本，这是我们
引领学生与文本对话的法宝，再难的课文只要教师花精力让学生去读，只要学生读懂了，理
解起来就会事半功倍，所有的问题都会迎刃而解。要让学生“读中悟，悟中读”！ 二是我认
为即使有些课文是略读课文，但不能千篇一律的略过，应根据本班学生的基础确定教学方法
和教学思路，以学生有所得为教学目标。我们教每一篇课文都需要教师先读到文本中去，站
在学生的角度想想学生理解起来是否困难，然后灵活地确定教学思路。
本节课，较好地完成了教学任务，但有一些环节还需要注意，比如教师说的还有些多，
教师的评价语等，在今后的教学中要注意这些问题
，《把铁路修到拉萨去》教案和反思
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