《与象共舞》书香教学设计与反思 侯秀丽

《与象共舞》书香教学设计与反思 侯秀丽

一、导入新课： 　　

（播放泰国风光资料片）在我们国家的南部，有一个风光美丽、文化独特的国家，那就是泰国。今天我就要带大家去感受它的风土人情，它有“千佛之国”“黄袍佛国”的誉称。　　

（学生交流搜集的关于泰国和象的资料）　　

二、出示学习目标：　　

     A让我们认真学习课文中的生字、新词，能联系上下文理解重点词的意思。　　

     B有感情地朗读课文，了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。　　

     C领悟课文的表达方法。　　

三、1．出示自学指导（一）：自由通读课文，读准每个字的字音，看看你读懂了什么，通过读书又产生了什么疑问？比一比谁读得最认真。（小组内检查字音：熟视无睹、以一当十、以一抵百、彬彬有礼、松弛、按摩、尴尬、绅士、气氛、芭堤雅）（3分）　　

    2、找个别差生读词读文，检查全班掌握情况。　　

四、1．出示自学指导（二）：默读课文，想一想，在泰国，人与大象的关系是怎样的？找出有关部分，在小组中多读几遍。（2分）　　

     2、检查学生回答人与大象的关系，同时引导学生发现文中的写作特点：中心句的写法。　　

     3、出示“堂堂清A”：在战场上，泰象与人是（     ）的关系；在舞台上，泰象与人一样是（     ）；在国际上，泰象充当的是（     ）的角色；当遇到困难时，泰象则是（      ）的；在农场里，泰象就是（     ）；可见在泰国，大象与人的关系是（     ）的。　　

五、1．出示自学指导（三）：用———画出文中你最兴趣的句子，说说自己的体会，把有关词语圈画出来。　　

    2、找学生回答。　　

    3、文中人与大象关系是如此和谐，让我们真心感受到了人与自然的和谐与密切，如果让我们把题目加个字，你会加个什么字呢？　　

六、出示“堂堂清BC”：　　

      仿照课文用总分结构写一段话介绍泰国的大象或其他内容，可以自己写总起句，也可以选择：　　

（1）             泰国的大象十分热情。　　

（2）             泰国的大象是友谊的使者。　　

（3）             泰国的大象是劳动的能手。　　

要求：中心句明确精炼，分写部分具体生动。　　

七、板书设计：　　

                    和谐融洽　　

人与象共舞    相互信任　　

                欢欣笑颜　　

课后反思：　　

    本节课我备课比较充分，首先我在布置预习时就让学生课后搜集有关泰象和泰国的知识资料，认真读课文，以便对全文内容和思想感情有较好的理解。　　

    然后我查阅了很多书籍，还上网查找了很多关于泰象的图片和文字资料，并精心进行了教学设计。因而在正式上课时，学生的兴趣盎然，因为他们已经有了较深的认识，并有浓厚的兴趣，我在旁边适时地加以点拨指导，因而课上气氛活跃，学生对本文的理解非常好，也能充分地表达自己的感想，锻炼了学生的口语表达能力。　　

  课文理解较好，但在做堂堂清A时，有一部分学生所选的词语不准确，不能很好地反映出自学的效果。今后要多加锻炼学生的分析概括能力和语言表现力。　　
 

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