在这段话中，还出现了“骄傲”，谁为谁骄傲？从温迪的言语，表明她对器官捐献的正确认识，闪耀着她思想的光芒。
再读，体会我心中的骄傲。
记得当初我也是14岁，同样的年龄，温迪不仅没有像当年的“我”那样“痛苦难忍”，反倒为自己的亲人帮助他人而感到自豪，并且自己也能无私地奉献自己。作为母亲，为有这样的女儿感到骄傲。
出示：在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！
父亲留下的远非一副眼角膜，究竟还留下了什么？（父亲留下来的更重要的是他那一心为他人的幸福着想、为帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚品质已根植于后人的心中，并将世代相传。）
4、补充原文结尾，谈谈读后的感想。
课文到这里戛然而止，但故事本身并没能结束，我们一起来看一看故事原文的结尾，老师相信大家读后一定有话想说。
（配乐）那天我紧紧地搂着温迪，没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了……当我签字时，她的话儿萦绕在我耳际：你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！
失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。信上写道：‘角膜移植非常成功。现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿——一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽……
我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。
这是文章真正的结尾，此时，你心中肯定有很多的话想说，想对温迪说，或者对她母亲琳达说，或者对她外公她们一家人说，就把你想说的话写下来吧，用心写！
交流
出示诗歌，获得温迪捐赠的眼角膜的人也写了一首诗。师朗读。
你的眼睛，
像远方淡蓝的大海：
那永恒的痛苦，
像尘土隐没在你的眼中。
你的眼睛是清泉，
它的希望的光芒照耀着我，
通过流水的闪烁，
宛如水底的珍珠。
让我们再来读读这首诗，再一次感受捐赠者的伟大与受赠者的快乐。
５、总结
这真是一个充满了爱的家庭，我们不应该忘记琳达父亲曾经说过话：“如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”不仅琳达的父亲、母亲做到了，就连14岁的小温迪也做到了，他们虽然永远离开这个人世，再也看不到这个美丽可爱的世界了，但她们的眼角膜却给他人带去了光明，带走了黑暗。所以，他们的眼睛是——读题。
永生的仅仅是眼睛吗？（这是爱的永生，是奉献精神的永生。）
让我们再一次深情地朗读课题。
三、拓展延伸：
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