《听听，秋的声音》教学设计八

《听听，秋的声音》教学设计八
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河南省巩义市芝田镇喂庄小学　赵慧汝
　
　
【教学内容】 
　　１２、听听，秋的声音（阅读课）
　
【教学要求】
　　１、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　２、一边读一边想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

　　３、仿照诗歌的形式，续写诗歌。
　
【课时安排】
　　１课时
　
【教学过程】

一、创设情境，导入

　　金秋是收获的季节，秋姑娘悄悄地来到我们身边，她不仅带来了缤纷的色彩，还带来了奇妙的声音，一位诗人在听到秋天奇妙的声音后，写下了一首优美的诗。孩子们，你们想听吗？

　　（板书课题：听听，秋的声音。）
　
二、初步整体感知课文

　　１、范读。

　　２、自读课文，读准字音，读通句子。

　　３、指名朗读，学生评价、正音。
　
三、品读想象，交流体会

　　１、自由读１～３节。思考：诗人听到了秋天什么声音？

　　２、交流、小结。

　　３、开展想象活动，出示小黑板：

　　　　大树抖拌手臂，“刷刷”是黄叶道别的声音，黄叶说：“ ”

　　　　蟋蟀振动翅膀，“蛐蛐”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀说：“ ”

　　　　一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“ ”

　　４、指导学生进行描述，互相评议，教师小结。
　
（www.lexue88.com www.lexue88.com)四、学习４～6节

五、朗读全诗，并指导有感地读

六、自由读，并试着背

七、想像创作

　　１、引导：秋的声音令人暇想，令人陶醉，我们也来仿照课文第二、三节，也来作一节诗。

　　２、以小组为单位进行。教师巡视指导。

　　３、交流、修改。
　
八、作业

　　朗读并试背课文。
　
【板书设计】

　　　　　　　　　　　　　　听听，秋的声音

　　　　　　　　　　　　　　黄叶→落地
　　　　　　　　　　　　　　蟋蟀→冬眠
　　　　　　　　　　　　　　大雁→南飞
　　　　　　　　　　　　　　田野→丰收
　
【课后小记】

　　多数学生读得很有感情，很有诗的味道。我们师生共同努力，也作出了几首不能称作诗的“诗”。

　　如果课前能找来一些录有秋的声音的录音带，效果会更好。

【教学反思】

　　《听听，秋的声音》这一课授完后，自感效果还算可以，成功之处是指导学生做了几节诗歌，有感情地朗读了课文，不足之处是没找来秋的声音的录音带，没有及时给学生补充有关蟋蟀的资料，只告诉了学生它的土名，这样，不利于学生展开想象，以后在这方面我要注意，课前准备充足。
现将本课课堂上与学生共同所做的小诗歌附上：

　　　　　　　　　　　　　　听听，
　　　　　　　　　　　　　　秋的声音，
　　　　　　　　　　　　　　花枝扭扭腰身，
　　　　　　　　　　　　　　“沙沙”，
　　　　　　　　　　　　　　是和花瓣告别的话音。
　　　　　　　　　　　　　　听听，
　　　　　　　　　　　　　　秋的声音，蝉振动翅膀，
　　　　　　　　　　　　　　“知了，知了”。
　　　　　　　　　　　　　　是和大树告别的歌韵。

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