《听听，秋的声音》一课的教案
教学目标：
1， 能正确，流利，有感情地朗读课文。
2， 一边读一边想象，从秋的声音中体会秋的美好。
3， 仿照诗歌的格式，续写小诗歌。
教学过程；
一;激趣导入:
1.小朋友们，咱们先玩个游戏，这次游戏请你们闭上眼睛，认真听，然后说说是什么声音。准备好了吗？一、拍掌，学生会猜掌声；鼓励他们正确；继续二、悄悄叫起一个学生，叫他学声狗叫，问是哪种动物的叫声，猜对，表扬；三、学生喜欢的而且会唱的音乐，听出来是什么歌曲了吗？游戏非常成功，你们真的很棒，其实不止音乐有声音，动物有声音，巴掌能够拍出声音，秋天也有声音，你们听过吗？板书：秋的声音
2.你们想不想去听听秋的声音?板书:听听,
(这就是今天我们要学习的课文)
3.谁来读一读题目?请多个学生读,注意题目中两个听以及逗号.并说明”听听”是叠词.
4.读了这个题目,你有什么疑问吗?
二;初读欣赏，感受诗情
1,既然同学们有那么多疑问,肯定很想去寻找答案了.那就请你们将书本翻到第十二课,自由的去读一读课文.请看自读提示.(课件出示)
2.同学们刚才都读的特别认真,新词朋友也跑出来要跟你们做朋友,你们能跟它们打个招吗?(读词语)先个别读再开火车读.最后集体读.注意随机纠正..
3调皮的生字朋友这会儿又跑进课文了,你们还能认 识他们吗?请同学们再一次去读读课文,并在1到3小节中找出秋天有哪些声音?
4,反馈;秋天有哪几种声音呢?(大树.蟋蟀.大雁.秋风)师随机简笔画板书.
5,秋天有那么多声音,你最喜欢哪一种呢?请你找到描写他的小节,仔细的读一读,并想一想是为什么?
三.朗读感悟,想象说话(一到三小节)
你最喜欢哪一种声音?为什么?
随机一小节一小节指导,采取换角色扮演,说话的形式,体会情感,进行各种形式的朗读.
四,赛读（四到六小节）
1.从刚才的学习中我们知道秋天的声音可真多啊,其实走进秋,就像走进_______,辽阔的音乐厅.把秋天比作________.(板 书:辽阔的音乐厅)
2,在电视里我们经常可以看见音乐厅,在这里可以_____(唱歌,听歌,点歌)
3,让我们一起来读一读这一小节,感受一下进入音乐厅的感觉,
4.你有好好听听秋的声音吗?秋的声音在哪儿?(在每 一片_______)
5.请我们的男同学来读一 读这一小节.
6,老师看出所有的女同学也想发挥一下,女孩子们一起来把课文最后一小节读一读吧!
7.指导’匆匆”的读法.
五，想象创作，续写小诗
1.听到了秋的声音,你现在最想说的一句话是什么?请你们读一下课文,将你们的感受从声音中表现出来.
2.秋天的声音是动听的,你们的朗读更动听,老师都被陶醉了,.
老师也给你们准备了一些秋天的声音,一起去听听怎么样/
(课件出示一些秋景的图片,并配上声音)
3,你们能学着课文的样子,也来写一写小诗吗?(出示写作格式)
4.学生写,教师巡.并指点
5.选择优秀的进行展示,让学生自己读.(你认为写的妙的,请你给他掌声)
五.配乐朗诵全诗
你们写的那么美,老师也有礼物送给你们.放钢琴曲
我们合着这优美的音乐,再一次将课文念一遍
，《听听，秋的声音》一课的教案
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