《珍贵的教科书》汇报课教设
教学过程：
一、导入：
1、板书“珍贵”，问：“珍贵”是什么意思？你能用“珍贵”一词说说生活中的东西吗？
2、师：（刚才有同学说到珍贵的教科书，我们认为它珍贵，是因为我们能从中学到知识和做人的道理。可是在战火纷飞的战争岁
月里，教科书却有着更加深刻的意义。今天我们就来学习：珍贵的教科书。）生活中有许多珍贵的东西，为什么没有人说“珍贵
的教科书”呢？因为课本对于我们来说是很普通的东西，年年都有崭新的课本发给大家，可是在战火纷飞的战争岁月，一捆教科
书却写下一段动人的故事，无声的诉说着珍贵的原因。今天我们就来学习：珍贵的教科书。（课题补充完整，生齐读课题）
3、简介时代背景。
二、学习新课：
1、这是一篇篇幅很长的文章，先请大家标上自然段的序号。
2、请同学们自由朗读课文，找出最能打动你心弦的部分。
3、指名读找出的句子。
4、分角色读7—10自然段，其他同学想想这几个自然段主要讲了什么？（生答，相机板书：护书）
5、对，这是文章的重点部分，也就是事情的经过。那为什么会发生这件让人伤心的事呢？请默读1—6自然段，然后说说。
6、是啊，正是因为没有书，大家渴望书，盼望书，听到有书的消息，才急于随指导员去取书，哪几自然段写“没有书”，哪里又
写得到书的消息去取书？
7、自由读书，找到后完成下面练习：
第1自然段主要讲＿＿＿＿＿
第2—6自然段主要讲＿＿＿＿＿
第11自然段主要讲＿＿＿＿＿＿
这篇课文是按＿＿＿＿＿＿＿顺序来写的。
8、再自由读课文，替老师完成板书
↗（ ）→ 起 因
↗（ ）↘
珍贵的教科书 经 过
↘（ ）↗
↘（ ）→ 结果
三、学习第一自然段：
1、自由读这一自然段后找出一个词语来说明我们盼书。（渴望）
2、为什么“我们多么渴望每人都能有一本教科书”呢？
3、在那样艰苦的条件下，我们仍然热爱学习，我们渴望拥有书本，大家能否把这份艰苦、热爱与渴望读出来？（指名读）
4、出示：“没有桌椅……抄一课学一课。”齐读，体会“我们”强烈渴望书本的情感。
四、小结：
1、大家的朗读道出了延安孩子的心声，是什么？（渴望书、盼望书、要读书、书太重要了。）
2、千言万语一句话，书太珍贵了！下节课我们继续学习课文，深入了解教科书的珍贵。
板书设计：
↗ 盼 书 → 起 因
↗ 取 书 ↘
珍贵的教科书 经 过
↘ 护 书 ↗
↘ 书的作用 → 结 果
第二课时
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