3．读了这几段，你会提出什么问题吗？学生交流、提出疑问，如“列宁为什么要问鸟？鸟怎么会说话呢？”等等。
4．小组讨论，解答上面列出的两个关键问题。教师参与讨论、引导学生深入体会，列宁尊重孩子，理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩子的爱！
5．你们一定也和列宁一样，为鸟儿重归自然、为孩子改正错误而高兴吧！拿起书来，美美地读读课文最后三个自然段。
6．小结板书，总结课文。
（三）收集故事、积累提高
1．学了这篇课文，你发现了什么？大家一起来说说。
2．收集列宁或其他名人的故事，读一读，开展讲故事比赛。
（四）拓展延伸
1．写一个你喜欢的小动物，抓住它的外形、特征、生活习性来写一段话，表达你的喜爱之情。
2．把课文中描写灰雀的句子抄下来。
四．检测反馈
1.读句子，联系上下文理解带点词语的意思。
（1）它们在树枝间来回跳动，婉转地唱歌，非常惹人喜爱。
婉转：
（2）列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
自言自语：
2.你还知道列宁的哪些故事？其他名人的故事你知道多少？请你搜集一些名人的传奇故事给大家介绍。
板书设计：
5、灰雀
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列宁 小男孩
研究教学后记：
略。
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