《矛和盾的集合》教学小故事
11-07 15:34:22 浏览次数:272次 栏目：人教版三年级上册语文教案
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《矛和盾的集合》教学小故事,
《矛和盾的集合》教学小故事
今天与孩子们共同学习《矛和盾的集合》，由于有小组这个集体的荣誉在激励着大家，所以他们学的很投入，也很认真。
我是这样设计的：
由于这段时间孩子们正在读成语故事，所以我先让任一名同学讲讲自相矛盾的故事，讲完后说说由这个故事告诉我们什么道理，并让他们说说什么是矛，是作什么用的？什么是盾，有什么作用？板书课题，在矛旁写“进攻”，在盾旁写“自卫”。
然后由课题矛和盾的集合，引入课文，把矛的进攻和盾的自卫集合在一起，就是坦克，坦克在战争上怎么样？找课文中一个词来说说，学生找的是“大显神威“，让学生说说大显神威是什么意思？有的学生说：坦克很威风；有的同学说：坦克很有威力；还有的同学说：指它在战场上很厉害。后来我告诉他们，大显神威就是指在特定场合下，彰显强大的实力和影响力，神奇的威力。我问他们：“你们认为谁在哪大显神威？”孩子们有的说：“狼在荒野上大显示神威。”有的说：“狮子在山崖上大显神威。”……
那么坦克是如何发明的呢？由学生汇报我板书将坦克的发明过程记录下来，每记一个，我都会问问为什么？比如：为什么他会产生盾太小了，这个想法？学生在说中，我指导理解：左抵右挡和难以招架。先开始是由我追问，后来把分析的任务将给了学生，他们不但会分析，而且会提问，比如说到给坦克装上了履带，有的同学就问：“为什么要装上履带呢？”我把这个问题抛给了各个小组，为了能得到20分，小组同学集体想办法，最后二组的高卓毅汇报时，说：“按上履带可以在任何的路面上行驶，比如在沙地、不平的地方等行驶。”石浩宇说：“可以集中力量。比如有个故事：鹅、蝎子、梭子鱼的故事。（接下来他为我们讲了这个故事。）”……刚说完这个问题，高同欢又举手了，他说：“为什么汽车不装上履带呢？”“嗯，是个好问题！”我点头赞许。这时大家都沉思了，我说：“这样吧，大家下去之后查查资料，看看是为什么？”石浩宇在那儿又迫不及待地想说点儿什么了，于是我叫起了他，没想到他向大家介绍说：“他刚过坦克，里面有望远镜……”大家听了好羡慕呀！这时，高卓毅又举手了，并且拿着一本书，原来他是想让大家看看坦克的相关知识。我说：“这样下去之后去他的座位边看看相关资料。”
“坦克的发明是因为它集中了矛的进攻与盾的自卫，说明发明家是个善于观察、勤于思考的人。让我们一起来读读最后一句话。”“谁来谈谈你的理解？”路乾说：“我觉得我们学习就是这样的，要善于集中别人的优点，这样才会学得很好。”孔佑禧说：“我觉得老师也是这样，通过听课学到优秀的经验，运用到自己的教学中，把我们培养的更优秀。”……
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