幼教  教案  范文  作文  资格考试  高中教学  【网站地图】 【+收藏本站
在线投稿
您当前位置:乐学网学习网语文教学小学语文人教版语文教案人教版二年级上册语文教案《回乡偶书》教学设计(研究课)

《回乡偶书》教学设计(研究课)

11-07 15:34:22   浏览次数:691  栏目:人教版二年级上册语文教案
标签:人教版二年级上册语文教案大全,http://www.lexue88.com 《回乡偶书》教学设计(研究课),
《回乡偶书》教学设计(研究课)
      学习目标1.认识8个生字。会写6个字。
      2.有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗中的真情实感。
      3.理解古诗的意思,体会诗歌所表达的思想感情。懂得热爱家乡,珍惜友情。
      重、难点1.正确书写汉字。
      2.有感情地朗读课文并且正确背诵。
      2.理解古诗的意思,体会诗歌所表达的感情。
      教学准备教学课件
      学案导案
      第一课时
      一、开启智慧窗——激趣导入
      同学们,古诗是我们祖国的文化精髓,你们一定背过不少的古诗吧,你能给大家背诵几首吗?(学生背诵古诗)
      教师:今天老师又给大家推荐一首唐代诗人贺知章的诗《回乡偶书》。教师板书课题,范读古诗。
      简介作者及背景。
      解释“偶书”:类似随笔。
      二、智慧加油站——自主学习,初步感知课文内容:
      课件出示自学要求:
      1.自由读第一首古诗,把字音读准确,课文读通顺。
      2.自主认读《回乡偶书》“我会认”中的生字并组词,想想怎样记住它们。
      三、智慧总动员——小组合作学习,检测生字学习和读文情况:
      1、小组内朗读古诗,做到读通读顺。
      2、小组轮流开火车认读生字并组词,重点交流难认字的识记方法。(鬓   衰   偶)
      四、智慧大比拼——全班交流,检测读文和识字:
      1.出示课件,认字扩词。
      2.小组开火车认读词语。
      3.以小组为单位朗读《回乡偶书》
      五、我是智多星——小组合作,理解内容:
      1.自由读诗,边读边观察,你发现了什么?或者你读懂了什么?
      2.借助工具,理解个别重点词语的意思。
      3.思考:这首古诗写了一件什么事情?
      六、智慧大舞台——全班交流,深入读文:
      ⒈学习第一句(出示第一二行)
        (1)指名读。
        (2)点击重点词语:少小、老大、乡音无改、鬓毛衰
        引导学生边观察插图边说意思(板书:少小、老大、乡音无改、鬓毛衰)
        (3)这两行诗的意思是什么?(自己试讲,再讲给同桌听,最后全班交流)
        (4)师归纳,生质疑:
        师:学了这两行诗,你有什么要问的?
        (5)师:看来同学们不仅会读,还会思考。那么你们能“从乡音无改”与“鬓毛衰”这两个词中体会到什么?
        (6)指导朗读:想象一下,如果你是作者,在阔别多年后又返回到养育了自己的家乡与故乡的人们团聚,想到家乡人民的热烈欢迎、盛情款待的情景时一定会兴奋不已。现在谁能读出作者此时的喜悦心情?(指名读、齐读)
        (7)总结学法:
        请同学们回忆一下,我们刚才学习的方法。(生试讲,师概括:抓住重点字词,联系上下文或观察插图,理解诗意。)现在请同学们运用这种方法来自学第三四行诗句。
        ⒉学习第二句:(出示第三四行)
        (1)出示句子,指名读、齐读。
        (2)学生运用自学,再集体交流。
        师:哪位同学来说说你是怎么理解这两行诗的?
      学生回答。
        师:幻想当时的情景,你认为儿童会说些什么呢?
        点名回答。
        师:你能想像出作者当时的心情吗?(无奈、忧伤)
        谁能通过朗读来表达这种感情?
        (3)指导朗读古诗
        3、串讲诗意,体会情感:
        ⑴谁能用自己的话把全诗的意思讲一讲?
        (指名讲,同桌互讲,全班交流)
        ⑵从这首诗中,你体会到什么?(板书:思乡)
        ⑶小结:是啊,“月是故乡明,人是故乡亲,”诗人少小时离开家乡,年纪老了才得以重返家乡,离开家乡久了,一切都可以改变,惟有“乡音无改”,这无改的乡音里流露出诗人对家乡的深情厚意,同时又有淡淡的忧伤,那么我们就带着对家乡的思念,怀着淡淡的忧伤读一读这首诗。
        ⑷指导朗读。(试读、指名读、齐读、试背。)
        4、挖掘课程,欣赏佳作
        同学们,贺知章回到故乡后,面对熟悉的情和景,他一共写了两首《回乡偶书》。刚才我们学习的是第一首,现在请同学习们欣赏第二首,一起与作者体会回到家乡的那种感受。
        (出示课件,师诵读:
      离别家乡岁月多,
        近来人事半消磨。
        惟有门前镜湖水,
        春风不改旧时波。)
      七、我是写字小能手——指导写字:
      1.指名读准:客 、 何这2个字的音。
      2.仔细观察这些生字在田字格里的占位。
      3.教师在黑板上范写,学生仔细观察,并书空练习。
      4.描红仿写。
      一、开启智慧窗——激趣导入
      
      
      二、智慧加油站——自主学习,初步感知课文内容:
      三、智慧总动员——小组合作学习,检测生字学习和读文情况。
      四、智慧大比拼——全班交流,检测读文和识字:
      五、我是智多星——小组合作,理解内容:
      六、智慧大舞台——全班交流,深入读文
      检测案1.我会填。
      儿童(                   ),
      笑问(                   )。
      2.点名背诵古诗。
      3.语文练习册。
      课堂小结《回乡偶书》仅用了28个字,就把诗人浓浓的乡情表达出来了。学生欣赏余光中的《乡愁》,教师配乐朗诵。

,《回乡偶书》教学设计(研究课)

发表评论
发表读后感言(游客无需登录,即可直接发表感言。)
匿名评论  
联系我们 | 网站地图 | 幼教大全 | 免费教案 | 范文大全 | 作文大全 | 资格考试 | 高中教学