《夜晚的实验》教学设计－－杨国琳

 教学要求：
                  　　　1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。
                  　　　2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。
                  　　　3、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。
                  　　　4、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
                  教学重点：
                  　　　　在教师指导下，正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文
                  教学时间：　三课时。

                  　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
                  　　一、抓住课文的梗概
                  　　（一）、激趣揭题
                  同学们知道吗，超声波在现代：工：业、农业、医疗、军事等领域发挥着极大的作用。那么，人们对超声波的研究是怎么开始的呢?这得从意大利——位科学家的实验说起。
                  　　　　板书课题：7 夜晚的实验(读题)
                  　　　　看了课题，你想知道什么? (为什么实验是在夜晚进行的?谁做实验果如何?)
                  　（二）、初读指导
                  　　　1．自由读课文，要求：
                  　　　　(1)画出生字，读准字旨，读顺课文。
                  　　　　(2)借助字典并联系下文自学生字词。
                  　　　2．检查自学情况。
                  　　　　(1)指渎生字词，相机字音。
                  　　　　　喉咙苍蝇(咙、蝇是后鼻音，在词中读轻声)
                  　　　　　瞎子薄膜油漆矿藏领域
                  　　　　　堵住揭开：判断
                  　　　　(2)指名试渎课文，并理解词语掌握情况：
                  　　　　　敏锐：感觉灵敏，文中指目光尖锐。
                  　　　　　敏捷：(动作等)迅速而灵敏。
                  　　　　　薄膜：像膜的薄皮。(结合生活经验理解)
                  　　　　　洞察：观察得很清楚。
                  　　　　　领域：区域、范围。
                  　　　　　恩惠：给予的或受到的好处。(可通过换词理解)
                  　　　3．通读课文，回答揭题时提出的前两个问题。
                  　　　　(板书：蝙蝠斯帕拉捷)
                  　　　4．指导分段
                  　　　　第——段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捌的好奇。
                  　　　　第二段(第2—6自然段)：写经过多次实验，终于揭开蝙蝠出间屯行的秘密。
                  　第三段(第7—9自然段)：写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究，使我们享受到它带来的恩惠。
                  5、学生朗读全文，想一想：课文主要写了一件什么事？可以看出斯帕拉捷的那些特点？能用比较简洁的语句概括出全文的主要内容吗？
                  板书：仔细观察 善于思考 大胆实验  造福人类
                  　　

                  　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
                  　　
                  　　一、精读指导，清楚实验的过程
                  　　　1．理解第一段：
                  　　　　(1)默读，口头填空：斯帕拉捷————产生好奇：一一———一
                  　　　　(2)交流。(板书：凭什么……)
                  　　　　(3)朗读这一段，思考：斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习?从哪里看出来的?观察细致，对常见现象敏感，好奇心强。
                  　　　　　①他常常看到很多蝙蝠灵活地在夜空中—琶来飞去，却从不会撞到树上或者墙壁上。

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