《通往广场的路不止一条》教学设计二

《通往广场的路不止一条》教学设计二
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学习目标
　　　1.认识本课的生字新词.
　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文.
　　　3.理解课文内容，体会父亲话语的含义，对题目的含义有所理解.
　　　4.结合自己在生活学习中获得的类似的感受理解课文.
　　课前准备
　　　相关图片的课件.
　　教学过程

　　课文导入
　　　◆出示找到的罗马城市广场的图片，从图中你感受到什么?(学生可直观得出“条条大路通罗马”的印象.)
　　　◆“条条大路通罗马”，就是这幅图片最好的注释.课文中童年的“我”在父亲那里得到了这个宝贵的教诲，这个教诲对自己的一生产生了很大的影响.
　　　◆请大家打开课文，初读课文，注意要读准生字，自学新词，大致了解内容.
　　学生整体感知：
　　　童年受到教诲自制毛衣，开创事业
　　　人生两次印证
　　　启示受用终生时装展示与众不同，获得成功
　　班内交流
　　　师：由绝不可能到获得成功，关键的因素是什么?
　　　指导学生理解：实现既定目标的方式、方法绝不会是惟一的，要集思广益，敢于尝试或开辟新的途径.
　　再读课文，加深理解
　

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