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《普罗米修斯的故事》交流课教案设计

11-07 15:34:22   浏览次数:818  栏目:人教版四年级下册语文教案
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《普罗米修斯的故事》交流课教案设计

第一课时教学目标:

1、正确、流利 、有感情地朗读课文。

2、认识理解本课生词:赐给、掰开、绒髓、禽兽、野蛮、俯视、惩罚、侍从、铁链、拴在、

懊悔。

3、引导学生通达对课文的感悟,体会作者对英雄行为的赞美和敬佩的感情。引导学生通过交

流普罗米修斯受难时的情景给自己留下的印象,加深对语言文字的理解。

4、培养学生自学兴趣,培养学生的自学能力。

教学重点、难点

抓住重点词句体会普罗米修斯的英雄行为。

教具:多媒体课件。

一、谈话导课,提示课题。

  谈谈火的用处。同学们 ,对于火我们都不陌生,你能说出火的用处吗?(能烧熟食物、照

亮夜空、带来温暖、驱赶野兽、通报敌情、传递信息、炼造工具)火的作用实在太大了,与我

们的生活息息相关。所以人们创编了很多关于火的故事,我们中国就有燧人氏钻木取火的传说

。在古希腊也有一个关于火的神话故事,今天咱们就来学习这个故事。

板书课题:普罗米修斯的故事,请同学们齐读。

二、检查预习

1、课文写了什么故事?

2、检查生词:

多媒体出示:赐给、掰开、绒髓、禽兽、野蛮、俯视、惩罚、侍从、铁链、拴在、懊悔。

天神普罗米修斯  主神宙斯  太阳车的神驭手赫利俄斯  大英雄海格立斯   高加索山

三、自学质疑

请同学们自学,写下批注,提出自己解决不了的问题。

四、小组合作探究

针对自己感兴趣的问题进行合作探究。

五、集体交流

1、他为什么要盗火给人类?

A出示段落,学生读出,怎么理解饥寒交迫?联系

上下文谈谈。他看到这一切后怎么做的?你从这感觉到普罗米修斯有一颗怎样的心(善良 同

情)

B体会“人类必须有火!” 执著信念。

指读,齐读。从他的话中你体会到什么?他决心用自己的行为改变人们饥寒交迫的生活,这是

一种怎样的爱?(大爱)这样的大爱与无私,他完全可以说是我们人类的朋友。这样的朋友,

为了不让人类饥寒交迫,有勇气和宙斯去抗争!是一般的朋友吗?(伟大的朋友。)

2、交流普罗米修斯被抓。体会他的忍让与担当。

然而人类的朋友普罗米修斯被宙斯抓起来了,汇报学习这一部分的感受。

A出示,读这一部分。他遭受了哪些折磨?你仿佛听到了什么,看到了什么?这种折磨是一次

两次吗?是一天两天吗,从哪里看出不是?抓“终日”意味着什么? 想象他还受着什么样的

痛苦?他的痛苦似乎没有止境。从他的行为中你感受到了什么?(坚决不服从)从哪里感受到

的?(不哼一声,决不,决不,一句)他可以称得上是一位英雄。他所付出的代价,他所付出

的牺牲无他 是一个一般的英雄吗?(伟大的英雄)这里的伟大在于他能承担责任。

让我们牢牢记住这些话,用语言告诉大家,告诉全世界。

(指导朗读。

18段)

3、拯救英雄

爱是有回报的,被普罗米修斯 所震撼的天神和人类也要做他的真正的朋友。

被解救的普罗米修斯内心又在想着什么呢,在书边写下他的内心独白吧。(幸福,自豪,感动

延伸:他的英雄行为感动了一代又一代人,所以我们用诗歌怀念他,用戏剧再现他,用火种纪

念他。……

总结:我们了解的不仅仅是故事,更重要的是我们认识了这样一位伟大的英雄,让我们永远记

住他的名字------普罗米修斯。

五、作业

作业超市:

选择你喜欢的作业把它完成。

1、

 

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