《鱼游到了纸上》详案

 
                        《鱼游到了纸上》详案    
                                            黄卫东
                          一、导语，析题，整体感知：
                        这节课，黄老师和大家一起来学习一篇人教版五年级的课文――《鱼游到了纸上》，看题目，谁能根据课题提出一些问题吗？…….
                        看着课题我们提出了这么多的问题，真是不简单，都值得表扬，我们预习过课文，谁能说说“什么鱼游到了谁的纸上？”、“鱼是在水里游的，怎么会游到纸上呢？”
                        师：我们通过分析课题，既理解了题目的意思，又搞清了课文的主要内容，知道了这篇课文主要写那位青年画鱼画的非常好，他画的好吗?
                         
                           二、学习“画得好”
                           师：下面我们就来学习课文，首先听老师读“青年画鱼”的段落，你从哪里听出他画鱼画得好？（生汇报）
                           师：刚才大家都听的很认真，下面我们打开书读一读刚才听的段落，画出你认为能表现那位青年画鱼画得好的句子。
                         
                        ◎他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。

                           1、快速读这句话，他用了几种技法画鱼？
                           2、谁能说说什么是“工笔细描”？哪里看出？（肯定方法：语言环境中解词）
                              这句话中哪个词最能看出他画得细致、画得认真？（一丝不苟）
                              “一丝不苟”什么意思？“苟”是什么意思？“不苟”呢？他对什么不马虎？（画鱼）
                        他只对画整条的金鱼不马虎吗？（每个部位）
                              师：对，他不光对画整条金鱼不马虎，还对金鱼的每个部位也不马虎。他只对每个部位不马虎吗？  
                        “丝”是什么意思？（极细小的）  还对什么不马虎？（每个部位的每一点，每一线都不马虎）
                        朗读
                          
                        3、下面我们运用刚才的学习方法学习“挥笔速写”，谁能结合语言环境解释“挥笔速写”的意思？速？（快），这么快你怎么看出画得好呢？（游）
                           4、朗读整句
                           连起来读这句话，该怎么读工笔和速写呢？为什么？（试读、对读）
                        ◎ “哟，金鱼游到了他的纸上来啦!” 一个女孩惊奇地叫起来。
                        1、你从这句话怎么看出那位青年画得好？（惊奇、游）
                        2、读出惊奇的语气，指导“哟”――惊奇，“叫”
                        3、体会“啦！”，除了惊奇之外还有什么感情？（赞叹、喜悦）赞叹什么？喜悦什么？
                        4、读
                        5、可配上动作读。
                        ◎ 围观的人是什么反应？（越来越多。赞叹、议论）
                        这些人是指哪些人？（老人、青年、孩子），你从哪里看出？（1、图上，插图可以帮助我们理解课文；2、前文，瞻前顾后，联系上下文来学习）
                        怎么赞叹的？怎么议论的？要从语调、语气、神态上听出看出是什么人。

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