5、原本一向讨厌母鸡的老舍，被眼前这一幅幅生动的画面感动了，感到了母鸡是那样负责、慈爱、勇敢、辛苦。
6、作者此时对母鸡的称呼已改变，他把母鸡称为——母亲——英雄。
从这称呼的改变中，你感到什么呢？
……
课后，学生在问题的引导下，理解了老舍先生从“一向讨厌母鸡”到“不敢再讨厌母鸡”的原因，也明白了在这“不敢”的背后，是老舍先生对母鸡深深的敬意。可以说教学目标的达成还是不错的。但反思这堂课的整个教学过程，发现对于问题教学在运用的时候还是有一些问题的，特别是针对问题答案的不确定性太强，对此我没有大胆地放开让学生充分来畅谈，以为担心发散后五花八门的回答，会让我很难引导到我所需要的答案上，于是学生的回答被过于约束，备课时将过多的精力放在了如何引导学生的回答上，一心只顾心中的序列。如何放手，这也是我在今后的教学中要进一步努力的方向。
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