走进“叶老先生”为文为人的世界《那片绿绿的爬山虎》(书香教案)
雁过无声
第 1 课时
一、教材解读:
《那片绿绿的爬山虎》是人教版四年级上册第26课,这篇课文是著名作家萧复兴在1992年为纪念叶圣陶先生而写的回忆文章。课文重在叙事,写了叶老为萧复兴修改作文和邀请萧复兴做客两件事,但却以爬山虎为题,文章还有描写爬山虎的句子,寓意深刻。要理解这些句子,必须先理解叙事部分的内容,有了感情的沉淀,才能水到渠成地理解描写爬山虎句子中的深刻含义,因而第一课时把教学的重点锁在第一部分的学习,引导学生透过文字,梳理字里行间隐含在文字背后的寓义,感受叶老为文认真、负责,为人平和、真诚的品质。
二、设计理念:
叶老先生说过“学生犹如有机的种子,本身具有萌发生长的机能,只要给它适宜的培育和护理,就能自然而然地长成佳谷、好树、美花。”鉴于文本虽然重在叙事,但是有一些句子寓意深刻。这些句子恰恰就是引领学生走进“叶老先生”为文为人的世界中去的文眼。为了理解这些含义深刻的句子,首先引导学生理解叙事部分的内容,因为有了感情的沉淀,形成自己阅读文本的体验后,才能水到渠成地理解描写爬山虎句子中的深刻含义,缓缓地走进“叶老先生”的为文为人的世界。
因而第一课时把教学的重点锁在第一部分(叶老为萧复兴修改作文)的学习,处理重点段4、5自然段时侧重点不同。第4自然段以词语“密密麻麻”为突破口,以萧复兴学到了很多,我们又学到了什么为话题组织教学。第5自然段让学生独立阅读课文,自己发现怎样修改作文,然后同桌讨论,继而全班交流。因为学生具有很强的能动性,并非什么都要教才会,让他们投身自主地学习中,孩子们智慧的火花就会碰撞迸发。
三、教学目标:
知识与技能目标:
1、学习本课生字新词,通过联系上下文理解“密密麻麻”、“春风拂面”的意思。
2、正确朗读课文,了解课文的主要内容。初步明白叶老对作者成长的影响。
过程与方法目标:
正确朗读课文,了解课文的主要内容,重点理解第4、5自然段中的词句,尤其是能从叶老的修改中,发现并学习修改作文的方法。并能把自己的体验有感情地朗读出来。
情感与态度目标:
在读懂叶老为萧复兴修改作文的事中,体会叶老修改作文的认真、负责,待人的平和、真诚。
初步养成修改作文的习惯。
四、教学重难点:
重点:品读第4、5自然段中的词句,能从叶老的修改中,发现并学习修改作文的方法。
难点:在读懂叶老为萧复兴修改作文的事中,体会叶老修改作文的认真、负责,
待人的平和、真诚。初步养成修改作文的习惯。
五、教学媒体(教学准备):
悠扬的钢琴声、爬山虎的图片、叶圣陶先生的肖像、叶圣陶为萧复兴修改的文稿
一、巧妙嫁接,自然唤起对“叶老”的记忆
1、悠扬的钢琴声中,欣赏一组爬山虎的图片
师引:看到了什么?看着这满墙的爬山虎是不是回忆起来,我们以前学过的课文《爬山虎的脚》。
2、齐读描写爬山虎的一段文字
咱们一起来回忆一下其中的一些文字:
那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿缝隙。一阵风拂过,一墙的叶子就起漾波纹,好看得很。
3、引入文本,简介作者
师深情地介绍:大家都知道这篇文章是著名作家叶圣陶老先生写的,他曾经影响和培养了一大批文学青年的成长,这其中就有一位萧复兴。他是我国现代著名的作家(板书作家名字)。1992年萧复兴为了怀念叶圣陶先生写了一篇文章,题目叫《那片绿绿的爬山虎》。(板课题)齐读课题,今天我们就来学习这篇课文,走近叶老先生……
二、初读文本,悄然走近“叶老先生”的世界
1、自由读课文,一边读一边想,遇到难懂的句子争取自己读懂,遇到不懂的做上标记。
2、学生自由读课文
3、认读生字新词
客厅 推荐 融洽 删掉
黄昏 眼帘 燥热 楞住
4、初步理解词语的意思
①引导学生通过相互提问,弄懂“躁热”的意思
②联系上下文,弄懂“融洽”的意思
③老师提问:老师也有问题想考大家,“推荐”是什么意思?
指名说后,联系文中的句子什么是被推荐?读相应的句子进一步感受。
5、认读带拼音的词语
huī kāi
余晖 堪称楷模
yè yùn
摇曳 蕴涵
6、读顺课文
读课文时,你觉得那里很难读?指名说一说为什么难读?再指名读。
7、输理文本
①读了课文,是否发现萧复兴回忆了与叶老先生之间的哪几件事?
②指明说,教师板书:
修改作文
邀请做客
③确定学习目标:今天,就来学习第一件事情,当萧复兴看见那份原稿时,看到了什么?
三、品读文本,肃然感悟“叶老”的文品人品
(一)品读第4自然段,感悟“叶老”的文品
1、出示下列文字
映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字,密密麻麻,几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。
2、自由读句子,在书上划出来,认真读一读,想一想:你从中看到了什么?
3、学生交流。
4、老师指出:像圈、钩、直线、曲线都是修改符号,叶老还加了许多文字。
5、以文稿为媒,想象说话(出示叶老修改过的文稿)
①师引:当萧复兴看到这幅文稿时,想起语文老师的那句话,他能从中学到不少东西。回到家,他细细地看了几遍,终于明白叶老为什么要这样改,也终于发现了许多关于文章写作的东西。
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