《爬山虎的脚》感悟交流

 作者：南昌市东湖小学 陶荣    
    《爬山虎的脚》一课，由于时间紧，加上教室内的电视无法和校园网连接，很遗憾的是课件没能正常的使用。所以我觉得是草草的上了一节语文课。
    课堂上，孩子们上的劲头还是很足的，能够感受到叶圣陶先生细致观察事物，能够抓住重点了解爬山虎的脚长在哪里，怎样一脚一脚往上爬的。进一步了解了事物之间的联系，叶与脚的关系，第一自然段和下文的关系。我也注重了读与无悟的关系，指导了孩子们的朗读。但是一节课下来，觉得不尽人意的地方还是很多。没有照顾到全体，个别学生的积极性没有充分调动起来。教和学是一个学生感知、感受、感悟的过程。这个重要的过程属于学生，也属于教师。在这个过程中，学生应该处于主体的地位，但这个主体地位不是教师给的，而是教师应该尊重的；在这个过程中教师应该发挥主导作用，但这个主导作用的发挥必须围绕着学生这个主体得到发展这个中心。课堂上的作用还是发挥不够，没有把所有孩子的心抓住，有些孩子的激情没上来。
但是纵向比较一下，以前，我教过同一篇课文，孩子们的认识深度，比今天要差一些，激情也不如今天，孩子们当时对“没有触着墙的细丝就萎了”很感兴趣，出于好奇心的状态，重点的地方没有突现出来，孩子们的思考深度加强了。最后我只能这样自嘲的给予课堂这么一点肯定吧。
          东湖小学
 
 

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