自主、合作、探究学习《爬山虎的脚》一课

 
文章来源：郝金培 
在学习《爬山虎的脚》一课中，“爬山虎的脚有什么特点呢？”、“爬山虎是怎样一脚一脚向上爬的呢？”“一脚一脚能换成别的词吗？”这些问题时，我安排了足够的时间让学生自己想一想，然后，小组交流一下，放手让学生自己解决问题。以小组学习为主的合作学习，把学生个人学习、小组间交流、最后全班讨论、教师点拨等有机地结合起来。这期间，既有生生互动，又有师生交流，充分体现了对学生的尊重。
让学生画一画爬山虎的脚、演一演爬山虎是怎样爬的，采用这些不同的教学方式，让学生参与到教学环节中来，使每个学生都有参与的满足感、成就感，调动了他们参与教学的积极性，促进了学生的自主学习。既注意了学生的个体差异和不同的学习要求，又让学生的个性特长有了发挥的机会，使他们真正成为学习的主人。

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