作者：小荷初露
课文导学
你见过爬山虎吗？知道爬山虎是怎么爬上墙，并且牢牢地巴在墙上的吗？读了这篇课文，你会知道其中的奥秘。在读的过程中，你还会感受到作者叶圣陶爷爷细致入微的观察和生动准确的语言特点。你可要多读读哟！
课文结构
全文可分三段。
第一段（第1自然段）：讲爬山虎长在什么地方。
第二段（第2自然段）：讲爬山虎叶子的特点。
第三段（第3～5自然段）：讲爬山虎脚的特点。
句意解析
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
这句话讲爬山虎是怎样爬的。这句话里“弯、拉、紧”三个字，有一连串的因果关系。由“直”到“弯”，缩短了距离，所以产生了拉力；由于产生了拉力，才使它在墙上贴的很紧，继而一脚一脚往上爬。
词语解释
漾起波纹：原指水面微微动荡，本文指爬山虎的叶子被风一吹，像波浪一样上下起伏。
萎：干枯、衰落的意思。
蚊龙：传说中的能兴风作浪、发洪水的龙。
相当：表示一定的程度。和“比较”的意思差不多，但不到“很”的程度。
叶柄（b!ng）：叶跟茎连着的部分。
休想：别想，不要想。
中心思想
本文讲了爬山虎的叶子，爬山虎的脚的形状和特点，以及怎样用脚来爬的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。
写作特点
本文抓住了事物的特点，注意了事物的细微变化。写爬山虎的叶子，不仅写了叶子的颜色、形状、排列等方面，还写了叶子的动态和静态。如写叶子的变化，从形状上看，是由小到大；从颜色上看，是由嫩红到嫩绿。对于长大了的叶子，作者写了静态中的叶子是：第一，“绿得那么新鲜”；第二，“一顺儿朝下’；第三，铺设均匀，没有重叠；第四，“不留一点空隙”。动态中的叶子是：“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”再如写爬山虎的脚就抓住特点，描写了脚长在什么地方，是什么样子，颜色怎样，又是怎样巴住墙向上爬的；巴住墙和没巴住墙的脚有什么不同结果。这些内容联系紧密；比较全面地写清楚了爬山虎脚的特点。
体味课文
大自然中有许多神奇的地方，如爬山虎的脚、袋鼠身上的袋子、变色龙会变色等，人们只有多留心和细致地观察才会有所发现。
作特点
本文重点突出、层次分明，语言生动、形象，是同学们学习写作、学习观察事物的方法的优秀范例。
课文内容分析
本篇课文是我国已故老教育家叶圣陶先生的作品。课文生动、细致地描绘了攀缘性植物——爬山虎的“脚”，即爬山虎茎上生长着细丝，是如何一步步使爬山虎从地面爬上房顶的，反映了叶老对大自然的热爱，对爬山虎仔细观察。
课文共有5个自然段。
第一自然段讲学校操场、我家房顶上满是爬山虎。
第二自然段讲爬山虎的叶子由嫩红到嫩绿，一墙绿叶很好看。
第三自然段讲爬山虎有脚——即长在它茎上的细丝，每根像蜗牛的触角一样的东西。
第四自然段讲爬山虎的脚，巴住墙，变成弯曲的，拉紧爬山虎的嫩茎贴在墙上，爬山虎就往上爬了。
第五自然段讲爬山虎的脚如果巴不住墙，会自行萎了；而只要它巴住墙，则相当牢固。
这多么有趣呀！
配合课文第三自然段，安排了一幅插图。
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，《爬山虎的脚》导学
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