《可贵的沉默》教案
可贵的沉默
教学目标：
1． 理解课文内容，知道不仅要感受到父母的爱，还应当去了解、关心爱戴自己的父母。
2． 正确、流利地朗读课文。
教学重点：理解孩子们情绪的变化由兴奋到沉默，由沉默到热闹的过程。
学习过程：
一、引入新课：
1．今天这节课我们来学习第18课，我们来齐读课题。
18 可贵的沉默
2．你理解课题的意思吗？
沉默：不说话。贵：宝贵，珍贵。
3．这是一篇阅读课文，同学们读一读阅读提示，看看阅读提示给我们提出了什么问题。
自读，指名回答。
（孩子们是在什么情况下沉默的，为什么这种沉默是可贵的？）
二、学习新课
1．初读课文
导语：老师相信你们一定能通过读课文自己弄懂这些问题，下面就请同学们自己读课文，遇到读不准的字单问问同学、教师，遇到读不通的勉励多读几遍，实在读不好的勉励一会可以提出来，我们一起来读。
⑴学生自读。
⑵提出读不好的句子，教师指导。
⑶小组交流：同学们，刚才的问题你们读懂了吗？小组交流一下，看看你们的意见一致吗？不一致的说说自己的理由。
⑷全班交流。
孩子们是在什么情况下沉默的？
（老师问有谁向爸爸妈妈祝贺生日的时候）
他们为什么会沉默呢？
（因为他们没有人向爸爸妈妈祝贺生日，这时候他们知道自己做错了）
看图，你能用课文中的语句来形容一下他们现在的神情吗？
（他们有的低着头，有的望着窗外，所有人都沉默不语）
他们在想些什么呢？
在这以前呢？孩子们什么样？
（兴奋）
看图，你能用书上的词来形容一下他们的表情吗？（骄傲，神气十足，左顾右盼……）
为什么说这种沉默是可贵的？
（在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。）
那么在沉默的时候他们在想些什么呢？
（沉默说明他们认识到了自己的错误，并为此感到内疚。）
后来在老师的启发引导下，他们找到了弥补错误的办法，他们又由沉默变得怎么样了呢？
（热闹）你说这时候他们的心情怎么样？（欢乐，欣喜）
⑸课本剧表演
老师突然有个想法，我们一起来试着演一演上课的这部分内容好吗？刚开始谈父母如何给自己过生日这部分内容应该读出孩子们欢乐自信热闹的气氛，孩子们沉默时要表现得内疚后悔，最后孩子明白了要回报父母对自己的爱的时候，要读出欢快欣喜的语气。
师生表演。
2．再读课文
导语：我们这篇课文中还有好多生动、精炼的词语和句子，有些句子含义深刻，仔细读一读，看看你都能读懂吗？你可以把你读不懂的问题记下来，也可以根据这些句子提出一些问题准备和大家一起讨论。
⑴小组交流，组长记下解决不了的问题或是你们组提出的问题。
⑵提出问题，全班讨论。
孩子们会感受爱了，这还不够，。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
“会感受爱了“说的是孩子们从父母给自己祝贺生日这件事中感受到了父母的爱。
“极为珍贵的东西”指的是要回报父母的爱。
从这句话中你读懂了“老师”的心意了吗？老师想干什么呢？（教育孩子要爱自己的父母）
他们有可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。
“可爱“之处到底指的是什么？（他们意识到了自己的错误）
像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。
“目光”“回来了”
孩子们知道了要用实际行动改正自己我错误，想出了改正的办法。
这一片沉默给了我多大的享受啊！
“享受”表达了老师什么样的心情？
（高兴，在这一片沉默之中，孩子们懂得了应该去了解关心爱戴自己的父母，所以这位老师非常高兴，也正是因为如此，这片沉默才非常可贵）
三、总结升华
1．课文中的小朋友从这片沉默中懂了要关心爱戴父母，你读了这篇课文有什么想法呢？
你感受到了父母的爱吗？你从哪里感受到的？
2．父母这样爱我们，我们应该怎么爱他们呢？现在老师给你们两分钟时间小组讨论，看看哪一组想到的方法点子最多。
3．小组讨论，选代表发言，其它同学补充。
师：刚才同学们说得好，希望你们能按照你们刚才说的去做，让爸爸妈妈也能感受到你对他们的爱，他们一定会非常高兴的。其实在我们生活中我们得到的不只是来自父母的爱，还有来自其他人的，比如你的爷爷奶奶、姥姥老爷，同学，老师，甚至还可能得到过一些陌生人的爱，不管是谁，我们得到了别人的爱，都要懂得回报，做一个充满爱心的好孩子。
四、这一课有很多用得非常好的词语，你觉得哪些词用得好，摘抄在课本91页的空白处。
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