《七颗钻石》一文教学设计

《七颗钻石》一文教学设计
                                                                               

教者：张丽丽
第二课时：
导入：童年快乐无边，童话与你相伴，这节课我们继续学习第19课七颗钻石。
（一）初步感知，正确读文
1、指名读文，把课文读正确
2、快速默读课文，提出一个你最感兴趣的问题。对学生提出的问题给予肯定。着重强调一下

有价值的几个问题。
（二）边读文边解答问题
第一自然段：
师：指名有感情地读第一自然段，其他同学闭上眼睛认真倾听，你仿佛看到了什么样的景象

。
师：你看到了什么？是干裂的土地，是干枯的树木，是枯的小草……（师简笔画）没有水等

待人们的是什么？是死亡，此时的水真是救命之水。
接下来的故事围绕水而展开，充满了神奇的梦幻色彩，首先让我们先解答第一个问题：
1、水可能是谁给小姑娘的？为什么要给小姑娘一罐水呢？
水可能是上帝、圣诞老人、菩萨……因为小姑娘的孝心感动了上天。所以小姑娘拥有了一罐

生命之水。
2、小姑娘是自己喝了吗？她自己不渴吗？你是从哪句话中体会到的？
3、水都先后给了谁，水罐又发生了怎样的变化？
学生快速浏览课文，然后试着填一填：

水--    

水罐--

师：准备好了吗？谁来用完整的话说一说：是谁把水给了谁？水罐发生了怎样的变化？学生

汇报自学成果，互相补充。

下面请同学们选择一次送水的经过深入地学一学，出示学习向导。
学习向导：
1. 在文中找到相关的语句，用线标出来，有感情地读一读。（自学）

2. 抓住重点词句，先谈谈自己的理解，再小组交流。
3. 提出问题，互相解答。（小组学习）
师：准备得怎么样，请选择第一次送水的过程小组来汇报一下，你们小组是怎样学的。其他

同学可以补充。
第一次：
⑴小姑娘自己渴不渴？从哪知道的？那她为什么还要把水给小狗呢？
⑵小狗“哀哀地尖叫”，它在尖叫什么？喝完水小狗变得欢快起来，它又会说些什么？
⑶能不能读出“哀哀”“欢快”不同的语气？
第二次：

是谁把水给了谁？母亲为什么要把水给小姑娘呢？
出示语句：母亲说：“我快要死了，还是把水给你喝吧。”同学们猜想一下，这位母亲真的

要死了吗？有水她有没有可能活下去，那她为什么要这样说呢？
师：不错，母亲是把活下来的希望留给自己的女儿，自儿选择了死亡。伟大的母爱就像金子

一样，放射永不变色的光芒。是母爱，让水罐变成了金的。
第三次：
师：出乎所有人的意料，小姑娘最终没有喝到水，她把水又给了过路人，对此你有什么感想

。你认为该给还是不该给，为什么？
 师：正是这种对陌生人的关爱，让水罐发生了无比神奇的变化，水罐里跳出了七颗钻石，又

涌出了一股巨大的清澈的水流，这股水流到了哪里？世界因为有了水，发生了什么变化？（

流到了土地上，土地变得滋润了；流到了树林里，树林变得茂盛了；流到了田野里，鲜花开

了；流到了江河里，江河笑了……（简笔画）
师：对比两种情景，你感受到了什么？是什么让世界变得如此美丽？
生：是爱，爱心使水罐一次次地发生变化，从木头的变成银的，从银的变得金的，从金罐里

又跳出了七颗钻石，这钻石的晶莹、透明就像爱心一样。
师：后来，这七颗钻石越升越高，变成了七颗星星，钻石为什么变成了七颗星星？
生：星星高悬天空，普照人间，预示爱心永恒
（三）有感情地读文，读出水罐发生变化的神奇，读出童话的美好，读出爱心传递的可贵。
（四）联系生活，爱心升华
师：老师这里也有七颗钻石，（出示教具）因为老师相信你们也有一颗钻石般的心，那么你

想用这颗爱心去爱谁呢？
生：爱父母、爱老师、爱同学、爱动物、爱植物、爱环境、爱全世界……
师：世界因为有了爱，才充满了阳光，才拥有了温暖，我们应该相信只要人人都献出一点爱

，世界将成美好的人间。
（五）作业
把七颗钻的故事讲给家人听，并且将爱心化为行动，做一件献爱心的事。

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