《太阳》教学设计十三
11-07 15:44:48 浏览次数:551次 栏目：人教版三年级下册语文教案
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《太阳》教学设计十三,
教学目标： 1、认识本课运用数据、比较等方法来说明事物特征的方法。 2、经历学习过程，获得学习体验，培养语感。 3、认识自然，热爱自然。 教学过程： 预备铃两分钟：《种太阳》歌曲播放 学生了解歌词，跟着学唱。 一、散文欣赏引出： 1、出现巴金的《海上日出》片段，师朗诵。 2、这段话给你怎样的感受？带着这种感受美美地读读？ 二、初读文，感知《太阳》的语言。 1、读题，这是一篇说明文。 2、实话实说，这篇文章给你什么样的感受？（硬邦邦，硬生生） 三、再读文，进一步了解文章内容 1、课文写了些什么，每一自然段用一个词或一个短句概括。 2、2-8自然段分别让学生板书段的概括。 3、师生讨论：根据自然段的意思，归并意义段。 4、交流板书内容，小结：课文介绍了太阳的特点和她与人类的关系。 四、细读1-3节，品味语言特点。 1、说明文的语言也有自己的魅力。（笑脸图贴上）哪些地方值得夸一夸？ 2、交流，边让学生板书。（数字、举例等等） 3、自读，把特点表现出来。 6000度，你感觉怎样？你想到了什么？把你的这种感觉读出来。 4、同桌互读互评，如果你的同桌读得好，鼓鼓掌。 5、师生合作读。谈感受：说明文的语言给你的感受。 五、读4-8节，感受密切关系。 1、（奖励大家到阳光底下去走走。）看录象。 2、读课文，读到哪些地方你联想到了生活中的某些镜头或学过的知识，就在这句话旁边打五角星。 3、用“太阳虽然离我们很远，但是他跟我们的关系非常密切”开头说话。 4、小结。（你们都在用举例的方法。） 5、引读第8小结。 6、对大家，对太阳说句话，写在课文后面，交流。 生：啊，太阳，你给了我们生命，给了我们世界。 生：太阳，您是大地的母亲，是万物生长的源泉。 生：太阳，你给予我们…… 生：太阳，谢谢您…… 生：人类呀，我们要破译太阳的密码…… 师：刚才我们用感恩的心，发烫的文字来赞扬太阳，现在我们一起来欣赏—— 六、拓展阅读 1、歌曲《心中的太阳》 2、艾青的《给太阳》。师生配乐朗诵。 3、小结：今天老师和大家一起学习，心理充满了阳光，最后让我们带者阳光般的笑脸和大家送别，带着阳光般的心情走向未来。 板书：太阳 （学生的板书） ，《太阳》教学设计十三
