《惊弓之鸟》研究教学案(原创参赛）
一、理解题目
1、同学们，这节课我们继续学习《惊弓之鸟》齐读课题。
2、我们一起看大屏幕：
（课件1：出示图片，认识弓箭 弦）做一个射箭的动作。
3、老师想考考大家，你们有胆量接受挑战吗？“惊弓之鸟”中的“鸟”指的是什么？（大雁）出示：
（ 课件2 大燕 大雁 判断哪个对， 随后出示大雁图片）问：你知道哪些大雁的生活习性？（候鸟、群居生活对，大雁喜欢过群居生活，它们成群结队地居住在水边，成群结队地展翅高飞）
“惊”是什么意思（惊吓，害怕）之：的 “惊弓之鸟”的意思是：A害怕弓箭的大雁。B害怕弓弦响声的大雁。
4、谁能用简单的语言复述一下这个成语故事，其它的同学可以在心里默默和她一起完成。
二、精读课文
1、过渡：看屏幕，有一天，更羸和魏王到效外去打猎。
（课件3 出示课文插图）
你从图上能看出谁是更羸，谁是魏王？请说出你的理由。（培养学生观察、分析和推断的能力。）
2、引读第二、三、四自然段。
（1）更羸看到了什么？听到了什么？打开书找一找。指名读：一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣
（课件4 演示一只大雁在飞，边飞边鸣 出示句子，指名读）
看到这样一只大雁，你会想到些什么？杨老师想把“鸣”换成“叫”好不好 课件）
（2）过渡：更羸似乎也想了很多，并且瞬间就做出了这样的推断：
（课件5 出示句子：更羸指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。）指名读。有关联词语（只要-----就）说话
师：魏王的反应是（课件5出示句子：“是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事？”）
如果，在“说”和“问道”前面加修饰词，想一下加什么最符合两个人的心里（课件5变成更羸指着大雁对魏王（信心百倍）地说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。“是吗？”魏王信不过自己的耳朵，（半信半疑）问道，“你有这样的本事？”）指名读。
师过渡：接读：更羸彬彬有礼，谦虚地说，请让我试一下。
设疑：更羸成功了吗？
3、引读第五自然段
（1）大家看（课件6 动画演示）
（2）指名读（课件7出示文字：更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁只往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。） 评 价 ：大雁 掉下来了吗？可我没看见呀？你刚才读的时候，弦声不够响，大雁没听到，所以没掉下来。生再读了一遍，这次，他强调了”嘣”的一声响）
师：这么响，我都被吓了一跳，难怪大雁吓得直掉下来了。
（3） 师：读了这段话后，你们有问题吗？
生：大雁听到弦响后，为什么要往高处飞？
生：大雁为什么一下子就从空中掉下来？
师：这两个问题提得很好，很有研究价值。
师：老师也有个问题想问：这段话中有两个”直”，它们的意思一样吗？
生：（楞住了，看来学生没有注意到这个问题。）
（课件8出示课件做选择 两个直字）
生：通过比较，学生明白了”大雁直往上飞”中的”直”是”拼命”的意思；”直掉下来”的直是”垂直”的意思。
你们猜一猜，当那只刚受过伤的大雁听到弦声时，它心里想什么？
（学生对这个问题很感兴趣）
生：完了，猎人又用箭射我了。
生：糟了，我要赶紧往高处飞，这样也许箭就射不到我了。
生：很害怕，全身发抖，心想：这下我完了。
师：可怜的大雁拼命往高处飞，结果会怎样？
生：由于用力过猛，伤口又裂来了，鲜血直流。
生：由于失血过多，它昏死过去，掉了下来。完成板书
裂
飞 ↗ ∣
怕 ↗ ∣
“嘣” ↗ ↓
直掉
师：我们发现置大雁于死地的是“嘣”的一声。现在我们假设如果你跟魏王去打猎，你也拉得动这张弓，也那么（嘣）的来一下，这只大雁会不会掉下来？（会）
师：看来这一次更羸高明之处不在于拉弓，那么更羸的本事又高在何处呢？
4、分角色读（6------9段）
师:下面我请几名同学分角色读一下6到9段。注意扮演哪个角色，就得像哪个角色一样说话。（课件出示：惊弓之鸟 大吃一惊 两个惊意思一样吗）
5、研读9段
（课件９出示：它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲伤口又裂开了，就掉了下来。”）
（１）默读这段话，思考，哪些是更赢看到的，听到的。哪些是更赢分析到的。哪些是更羸得出的结论。指名回答
（２）完成课件板书：（课件１０： 观察：飞得慢 叫得惨
分析：箭伤作痛 孤单失群 结论：不有箭 只拉弓）
（３）出示句子：
（课件１１：飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；
因为它受过箭伤，伤口没有愈合还在作痛，所以飞得慢。
之所以飞得慢，是因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。
仿照句子说一说
叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
（４）我们再看：
（课件１２：出示句子：
它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲伤口又裂开了，就掉了下来。”）
师：试着用因为―――所以的句式放在句中自由读。
６、研读一自然段
师：更羸是个什么样的人？怎么有这样的本事，知道那只大雁那么害怕弓箭，甚至听到弓箭的声音就会掉下来呢呢音 （ 它一使劲伤口又裂开了，就掉下来了
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