教案 《太阳是大家的》

　
                  教学目标：
                  1．会认4个生字，重点写“彤”字。正确认写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
                  2．正确、流利、有感情地朗读诗歌，读出诗歌的韵味。为背诵诗歌做好准备。
                  3、理解诗歌内容，体会（各国儿童的团结友爱）诗人对太阳的赞美和热爱。感受诗歌的快乐氛围。
                  教学重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。
                  教学难点：理解诗歌的含义。
                  教学课时：1课时
                  教学过程：
                  一．  课前谈话，激趣揭题：
                  今天老师给你们带来了一些词语，（出示关于太阳的词语）。读后问：你们读了后，发现这些词语有什么共同特点呢？（都是与太阳有关的）。真聪明！那今天我们要来学习一首关于太阳的儿童诗，那就是——《太阳是大家的》。（齐读课题）看了这个课题，你有什么想问的吗？（预设：太阳为什么是大家的？大家指的是谁？太阳为大家做了哪些事？）
                  二、初读诗歌，整体感知。
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                  过渡：诗歌里到底都写了些什么呢？请同学们赶紧打开书，去读读这首诗歌，注意仔仔细细读二遍，读第一遍时，注意生字，争取把它读通顺。读第二遍时就要注意停顿，读出诗歌的节奏。（学生自读，教师巡视）
                  2、分小节读，读通课文、巩固生字
                  同学们刚才读得可认真了！真让人高兴！谁愿意站起来读读课文的第一小节。
                  （我要和你握握手知道为什么吗？这里有个词语非常难读，你一读就读准了！你教教大家，你知道他单个的时候念什么？彤在字典的解释就是红，你想三个表示红的字连在一起那是什么感觉？快读出你的味道来！（读词语）（结合教学“霞”）

                  谁接着读第二节！（指导学生要注意停顿）（教学“陪”）
                  第三节谁接着读第三节。（结合教学“趁”）最后一节一起来读！
                  三、美读第一小节
                  1、听了同学们的朗读，老师也想来读一读，给我这个机会好吗？我读诗歌的第一小节。
                  2、是啊！老师在朗读的时候，眼前仿佛就看到了一幅美丽的图画，谁也看到了？（学生纷纷举手）你们听得这么认真，你好像看到什么？
                  你的想象真丰富！和你的想象一样吗？有了美好的想象后，你能把你心中这份美好的感觉给读出来吗？自己去练练！不仅自己体会到美，还要用声音传递美！

                  3、你是从诗句中的什么地方体会到的吗？交流（这红彤彤的晚霞，还要读的更红点！再试试！找到感觉了！你的心已经和晚霞、太阳连在一起了！不然绝不会读得这么美！你的感觉与众不同！看着太阳落下你有什么感觉？把你的舍不得送进去！）
                  4、原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画。咱们一起来试试！把你脑中的美丽用声音送出来！（全班齐读）
                  四、重点理解，朗读感悟。
                   刚才有同学提出了疑问：这“大家”究竟指的是谁？我们先去第二节诗中去找找答案。
                  1、谁来试着说说：大家指的是谁呢？（板书：鲜花、小树、小朋友）
                  2、太阳爱着鲜花、小树、小朋友，她将浓浓的爱都藏在了诗歌中了。看谁最聪明，能从哪些动词中体会到太阳的爱，并用笔圈出来。（洒、拔、陪、看）
                  3、（1）体会“洒”字：见过洒水车吗？当洒水车开过，两边的路面上是怎样的？这里阳光洒在鲜花上，你体会到什么？
                  　 师：有这样的金光，鲜花才开得艳丽。
                    师：她还把小树往高处拔呢，你是怎么理解这个“拔”的。
                  （2）体会“拔”字：谁参加过拔河？请你来说说：拔河时是怎样的吗？如果太阳也使出吃奶的劲来拔小树，那小树不是要连根拔起了吗？那不是害了小树吗？（让学生自由说说），教师说：这下你们都可以放心了吧！师：原来是阳光使小树茁壮成长，长得快的意思。
                  此时，你就是鲜花、小树，沐浴在爱的阳光下，你想对太阳说些什么呀？（说话训练）让我们把对太阳浓浓的爱、把心中的快乐幸福，通过朗读传递给每一个人吧。自由读，比赛读，齐读。（评价1：我怎么只看到你这一朵小花开了呢？评价2：我感觉你心里的快乐要满出来了呢！评价3：小树啊，你为什么会笑得这么开心呢
                  ？）　
                  　　师：最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，谁去过海边？  　师：你去海边都干什么了？  　师：那你当时的心情怎么样？     

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