《我们的民族小学》教学设计七

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学习目标
1.认识坝,傣等5个生字.会写坪,坝等12个字.能正确读写坪坝,穿戴,打扮等19个词语.
2.正确,流利,有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情.
3.背诵自己喜欢的部分课文,抄写描写窗外安静情景的句子.
教学重难点:体会课文表达的赞美之情,初步了解句子的含义.
课前准备
1.课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的文字资料.
2.具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带.
课前准备 :
1.学生查找与课文有关的资料,预习课文.
2.教师准备好相关的图片.
3.准备生字书写的多媒体演示.
第一课时
导入新课
(出示资料袋中的图片)瞧,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,他们分别是哪个民族的,让他们自我介绍一下吧!
出示相关词语:傣族景颇族阿昌族德昂族
2.顺势切入,初读课文
清晨,这些来自不同民族的小朋友,早早地起了床,迎着朝阳,踩着露珠,蹦蹦跳跳,高高兴兴地朝同一个地方走去,他们要去哪呀 (我们的民族小学)对,那可是一个充满欢笑,美丽而可爱的地方,今天咱们一起去走一走,看一看,保证你们去了就舍不得离开.
提出读书要求:自己小声读课文,勾画出不认识的字,借助拼音读一读.
趣味识字
1.出示带生字的词语:坪坝傣族阿昌族德昂族,摔交穿戴招引蝴蝶孔雀舞铜铃粗壮凤尾竹
2.指名读,正音.
3.开火车,练读.
4.做游戏巩固识字.
5.同桌相互听读课文,在读中巩固识字.
朗读感悟
1.学生逐段朗读课文,感知课文内容,同桌间互相说说读了这一段知道了些什么
2.组织朗读比赛,你最喜欢读哪段,读出你的感情来.第二课时
朗读感悟
1.读读说说,学习第一自.
a,自读感悟
请同学们轻声读第一自然段,边读边根据下列提示展开想象,读后交流描述:
早晨,同学们来上学了,我好象看到了这样的情景:.
学生读后交流描述.
b,指导朗读:早晨的校园多美啊,你喜欢这时的校园吗 那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧.
学生自读自练,指名交流.
2.读读说说演演,学习第二,三自然段.
a,你喜欢这所民族小学吗
分组讨论交流,引导学生说出喜欢的理由,如:上课时民族小学的学生读课文非常好听,下课时他们尽情嬉戏,非常快乐等等.
b,这读书的声音究竟有多好听啊 找出课文中的句子说一说.
引导学生理解窗外十分安静……一句,体会正因为同学们读书的声音非常好听,所以树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶不飞了,猴儿也来了.
C,情景表演:几个小朋友分别扮演树枝,鸟儿,蝴蝶,猴子,请它们做评委,其他小朋友感情朗读第二,三自然段,如果读得好的话,它们就如课文所示,围拢过来静静地聆听.
d,激情朗读:同学们读得可真好,为了鼓励大家,今天老师允许大家一起和民族小学的小朋友一起游戏,你想玩什么
引导学生口述,再朗读该部分
3 ,读读画画,学习第三自然段.
a,同桌互读.
b,联系前面的课文,带着你的感情,放飞你的想象,画画你脑海里的民族小学.
复习生字
1.说说你是怎么记住这些字的,通过已学过的生字帮助巩固新学生字,如提土旁加平还读píng,虫字旁加胡依然读hú.注意渗透偏旁表义的思想
2.边用课件演示要求写的十二个字,边指导书写.
3.学生写字,教师相机指导,组织评议.
拓展活动
民族小学的许多学生都很想和大都市的小朋友交个笔友,他们很想知道你们是否喜欢他们热爱的民族小学,也很想了解你们的生活.请小朋友们给他们写封信,这样他们就可以通过你们获得更多的信息了.
板书设计: 我们的民族小学
民族小学 (美丽)
各民族学生团结 (好学)
教学反思:在这一课的教学中,激发了同学们对了解各个少数民族风俗习惯的兴趣.
让任何人在任何地方任何时候享受最好的教育服务

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