《金色的草地》教学设计九

11-07 15:44:21   浏览次数:401次  栏目：人教版三年级上册语文教案

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设计理念：著名特级教师窦桂梅老师曾说过：学生的感悟能力就如同杠杆上的支点，对人的发展来说，学生的感悟能力的高低决定他们今后能否撬起这个“地球”。感悟不仅可以激发起孩子们的情感渴望，点燃他们的火花，而且可以让孩子挥洒想象和才情，体验学习语文的快乐。《金色的草地》一文，虽以叙事为主，但蕴涵在其中的情感却是丰富的，强烈的。如何让孩子体会作者热爱大自然的情感呢？请看教学设计就能见分晓。

　　学习目标

1．认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。

3、通过学习，培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。

3．抄写自己喜欢的句子。

课前准备

1．课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。

2．生字词语卡片。

【教学时间】２课时。

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入

1．小朋友们，大家去草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是怎样的？在草地上你玩些什么？

2．你见过“金色的草地”吗？（板书课题）设疑：看了课题，你想知道什么？你有什么疑问？（把学生的设疑一个一个地写下来）我们一起来读课文。

二、自读课文

1．请各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。

2、划出生字新词，标出自然段和美句

3、你最喜欢读哪个自然段？指名读课文，正音。

4、展示交流：

⑴　认读新词比赛。
　　　⑵　小组开火车比赛。
　　　⑶　“顺风耳”比赛。教师读词语，学生在词语表中指出这个词语。

四、读书感悟

１、根据设疑提出的问题展开小组学习。

２、全班交流，感悟课文：

a.文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？

学生思考讨论后指名朗读相关的课文（第一自然段）

b.谁了解蒲公英？结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。

想象一下二年级上学期我们学过《植物妈妈有办法》一文，它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的？这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了多少快乐。

c.课件演示兄弟俩在草地上玩耍的情景。
      说说此时兄弟俩的心情怎样？用这样的心情读一读。

  理解词语“一本正经、假装”，然后加上动作让学生读一读。
      想象一下，当时草地上空会出现怎样的情景？
　　　用“有点像……有点像……还有的像……”联系说话。
　　　兄弟俩还会玩什么游戏？
　　　多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！用你的声音来表示吧！

  有感情地读一、二自然段。
　　　3、　草地会变颜色：
　　　　　草地为什么会变颜色？在文中划出相关句子。
　　　　　出示填空题，同桌互相说说蒲公英变色的原因：
　　　　　蒲公英的花就像（　　　），可以（　　　）、（　　　）。
　　　　　早晨，花朵（　　　），是（　　　）色的，草地也是（　　　）色的；
　　　　　中午，花朵（　　　），是（　　　）色的，草地也是（　　　）色的；
　　　　　傍晚，花朵又（　　　），是（　　　）色的，草地就变成（　　　）色的。
　　　　　学生上台讲述蒲公英变色的原因。你知道这个秘密后，想对蒲公英说什么？

第二课时

一、复习

1、 “摘蒲公英”游戏。认读生字

2、感情朗读朗读一、二、三自然段，说说每段大意。

３、指名演一演：兄弟俩玩耍的情景。
４、指名述说草地变色的原因。

二、总结课文，升华情感

１、读第四自然段。
　　２、我们大家都爱上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友说蒲公英和我们一起“睡觉”，和我们一起“起床”，你觉得这种说法恰当不恰当？你怎么理解？

联系上文所讲的早、中、晚蒲公英花瓣的开、合情况的体会。

3、有感情地朗读课文。
三、拓展延伸
　　１、大自然里有植物、动物，各式各样的物种千千万万，它们色彩缤纷、形态独特、习性各异，经常亲近它们，仔细观察它们，你会有独特的发现、新颖的感受，因而你会激动、兴奋，由此产生眷恋、喜爱……人类是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你会找到欢乐！请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。

２、用自己喜欢的方式，想画画的画画，想写话的写话。
　　３、成果汇报。
四、写字指导
　　１、默读田字格中的生字，想象用什么办法记住。
　　２、全班交流。
　　３、教师着重指导“耍、绒、瓣、察、假”。
　　４、学生练习写字。

【板书设计】
　　　　　　　　　　　金色的草地
　　　　 　 新发现：蒲公英一天的变化
　　　　　　新发现前：我和弟弟揪它们做游戏
　　　　　　新发现后：我们不再揪它，蒲公英成了我们最喜爱的花

 

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