小学语文课文《掌声》教学设计三十四

三．情感体验，深化主旨

过渡：这掌声让小英从忧郁走向了开朗，从自卑走向了自信。因为这掌声不仅包含了同学们对她的一种鼓励，对她的一种表扬，更重要的是这掌声包含着同学们的爱。板书：爱

1．所以，后来，小英在给我的来信中这样深情地写到……齐读来信

2．同学们，你得到过别人的关爱吗？在什么情况下得到的?

你的心情怎么样？

你给过别人关爱吗？在什么情况下给的?

你的心情怎么样？

3．是啊，人人都需要掌声，需要关爱，特别是当一个人“身处困境”的时候，像文中的小英就是身处困境，当别人给了我们掌声，给了我们关爱，我们应该……同时，我们也应该……

4．同学们，人生的航船不可能一帆风顺，人生的旅途往往充满了艰辛与坎坷，生活中我们需要互相帮助，我们渴望真诚的鼓励。

女同学，请轻轻地把课文的最后一段告诉自己。

男同学，请真诚地把这段话告诉你身边的朋友。

全体同学，请大声地把这段话告诉所有的人。

小结：是啊，人人都需要掌声，需要关爱，因为我们的生命需要爱。完整板书。

同学们，我建议把我们最热烈的掌声送给小英，送给我们自己，送给我们身边的同学，送给我们在场的所有的老师。愿同学们今后在掌声中经历风雨，在掌声中快乐成长！

(搜索本课的课题可以查找更多资料。本站（www.lexue88.com）地址 www.lexue88.com)
本文转载http://www.zmxx.com/blog/user1/xiexiaomei/archives/2006/2464.html

上一页  [1] [2]