《爬天都峰》教学设计十三

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]《爬天都峰》第一课时教案
2007-6-17 15:41:00
说明：天都峰做为黄山奇峰之首，其特点与壮观应被学生理解。另外正是由于天都峰高，陡的特点，才能体现爷俩相互鼓励战胜困难的信心。 于以上二点，本节课第一课时在资料介绍方面需多下功夫，以有助于学生理解课文。

一、  联系旧知，提示课题

你们还记得我们曾学过的《黄山奇石》吗？那奇形怪状的石头给大家留下了深刻的印象，谁来说说你记得的石头？

（仙桃石，仙人指路，金鸡叫天都……当学生汇报到“金鸡叫天都”时，教师引出课题：这里的“天都”是黄山最有名的，最奇，最险的一座山峰，叫天都峰。学习第六课。）

二、  出示自学提示：

1、       读文，交流 习生字，理解词语。

2、       交流收集的资料。

3、       积累有价值的词，句，段。

4、       标出读懂内容，将不懂的内容提出来。

这四项自学提示是为学生提供学习的助手，培养他们的自学能力，向高年级的读文自悟过渡。

另外这四项中第二项为本节重点，第四项为本节难点。

重点落实：交流收集的资料

1、      学生自由交流，在完成自学提示中进行。

2、      生汇报并相互补充。

黄山：位于安徽省南部，被誉为国之瑰宝。“奇松，怪石，云海，温泉”四绝，“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”……

天都峰：黄山东南部，高1810米，是三大主峰（莲花，天都峰，光明顶）中最险峻的一座……

3、      教师升华：黄山集泰山之雄伟，华山之险峻，恒山之烟云，庐山之瀑布，雁荡之巧石，峨眉之秀丽为一体，尤以“奇松，怪石，云海，温泉”四绝闻名天下。

“天都峰”峰顶平如手掌，有“登峰造极”的四字石刻，以往峰顶极难攀登，有“飞鸟难落脚，猿猴愁攀登”之句。“何年白日骑鸾 ，踏碎天都峰上云。”在峰顶远望，云山相接，江河一线，俯瞰群山，千峰竞秀，“任他五岳归来客，一见天都也叫奇。”

   难点突破：师生共同总结归纳问题

        在学生的汇报中，师生共同总结

测：1、从哪些语句可以看出天都峰险，奇？你是怎么理解的。

    2、为什么不再犹豫了。

3、我们怎么爬上天都峰的？

  4、为什么相互致谢？爸爸的话怎样理解。

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