《要是你在野外迷了路》教学设计十五
作者：阳春三月 文章出处：阳春三月【博客】
【教材分析】
学习离不开生活，学习更是为生活服务，我们为人师者就是要教学生走进大自然，观察大自然，融入大自然，享受大自然。《要是你在野外迷了路》这篇课文就是很好的范本。这是一首新奇、秀丽、有趣的小诗，里面有着丰富的知识，它为我们介绍了四种天然的“指南针”，让我们知道了要是你在野外迷了路，可以在什么时候，观察什么事物以辨别方向。
【教学思路】
在设计时，尽量遵循诗歌教学多读少讲的原则，让学生在读中感悟，读中理解，从而读出情感，读出味道。本课是一首写自然科学常识的诗，要让学生边读边思考，以读懂其中的科学知识。鼓励学生创造性地学习，强调学生自主学习的过程。以“想方法——悟方法——创方法”层层推进教学。
【学习目标】
1、会认“针”等4个生字，会写“忠”等9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会大自然的乐趣，掌握一些辨别方向的方法，培养学生留心周围事物，从而发现科学知识的意识。
【教学重点】
掌握课文中辨别方向的方法，学以致用。养成主动留心周围事物，发现科学知识的意识。
【教学难点】
由于学生生活所限，对课文中这些常识的理解会有一定困难，应借助一些图片（课件）等来深入了解。
【课前准备】
1、指南针。
2、课件：天然的指南针。（树影 北极星 树叶稠稀 积雪）
3、生字词卡片。
【学习过程】
一、故事导入，激发兴趣。
1、引题
有一个星期天，小明到野外去登山，走着走着，他突然发现找不到回家的路了。周围是茫茫的山野，这可怎么办呢？你能帮他吗？
2、认识指南针
随机引出指南针：指南针能给我们指出正确的方向，它是我国的四大发明，它的指针永远指着南、北两个方向。
3、导入
是啊，要是你在野外迷了路（板书）可千万别慌张，因为除了指南针，在大自然中还有太阳、大树等许多天然的指南针，会帮助你辨别方向。
（儿童的情怀是一湾浅浅的河，无风不起浪，无物不扬波，外力像一只蜻蜓在水上轻轻一点，或是像一阵微风悄悄地掠过水面，它就平静不下来。新课伊始，为了使他们对新课的学习产生一种期盼的欲望、关注的心理。为此我设计了由想办法入手，从而激起学生的兴趣，让学生想学、乐学。并联系课文内容，为下一步的学习做好铺垫。）
二、初知课文，自主学习。
1、自由读课文。
书本中就说了几种天然的指南针，我们来看看哪些是同学们想到过的，哪些是同学们还没有想到的？
①自己朗读课文，遇到不认识的字借助拼音学习或请教周围的同学，初步读通课文。
②选自己读得最流畅的一节读给同学、老师听，请他们评价。（及时正音）
③交流初读的体会：你知道了什么？把你了解的和你的同桌交流交流。
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