《要是你在野外迷了路》教案

《要是你在野外迷了路》教案

      作者：李蓉           教学目标：1、认识4个字,会写10个字,
                2、能正确朗读课文，理解课文，背诵课文。
                3、了解多种在野外迷路时辨认方向的方法，有进一步探索的兴趣和欲望。
      教学重点：1、3
      教学难点：2
      教学准备：教学课件  简笔画图片  小黑板
      德育渗透：
      一、导语：
      同学们，老师知道你们都爱到野外去郊游。可是，万一你不小心迷了路，会是什么心情呢？（生答）今天咱们要学一篇课文，学了之后，你就是在野外迷了路，也不会慌张害怕了。这就是第20课----要是你在野外迷了路。（师生共同板题）齐读。
      二、初读课文，感知大意。
      1、愿意来读读课文吗？在读课文前先给自己提个什么要求啊？（读准字音，读通句子，做到不加字，不丢字。）   
          2、要想学好课文，可不能让生字难住你。（出示课件）看，这些生字会读吗？
        3、去掉拼音还认识吗？（课件）组成词还会读吗？（课件）
        4、同学们字音读的真准，课文读的也这么好吗？指名分小节读课文。听：谁读的又正确又流利。想：你从课文中知道了什么？
        5、师生评价。生自由发言。
      三、学习课文。
       
      1、是的，要是你在野外迷了路，可千万别慌张。大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。课文中给我们介绍了哪几种天然的指南针呢？默读2---5自然段，用_____画出来。
        2、生答，师板书帖图，（太阳、北极星、大树、沟渠里的积雪）
        3、为什么说他们是大自然中天然的指南针呢？请你和老师一起学习第二小节。
        4、谁愿意读给大家听？板书学法：读。（指名）
        5、说说：太阳是怎样给我们指示方向的？板书学法：说。教师根据学生回答填写小黑板。
        6、想想这是为什么？（课件）板书学法：想。
        7、这一小节只有短短两句话，你能背下来吗？板书学法：背。学生试背。
        8、小结学法，再用这种方法在小组中合作学习第3---5小节。（读--说--想--背）
        9、小组汇报，教师相机指导，课件辅助，填写小黑板。
          （重难点：A、枝叶稠指的是枝叶茂密，枝叶稀指的是枝叶稀疏。
                    B、沟渠里的积雪化的快的一面是北，因为太阳直射，化的慢的一面是南，因为背阴。
                    C、说北极星是盏指路灯，因为它“永远高挂在北方”。）
        10、大自然是一本永远也读不完的书，我们要想掌握书中的知识，应该怎样去做呢？齐读第6小节。生答，板书：细细观察，多多去想。
        11、同学们学习这么认真，想必这几道小填空难不住你，请看：（课件填空）
      四、拓展知识：同学们，除了课文告诉我们的这几种方法，你还知道别的辨认方向的方法吗？生自由回答，师课件补充。如：看年轮，稀的一面是北，疏的一面是南；看古庙，大门都朝南；看向日葵，早上朝东，中午朝南；看竹子，青黄的一面是北，青绿的一面是南。
      五、这节课，老师和同学们一起感受了大自然的奇妙，收获可真不少。希望今后我们大家都学会细细观察，多多思考，做生活中的有心人。
      六、作业：（课件出示）
           板书设计：            20  要是你在野外迷了路
                      
                   （太阳图）（北极星图）（大树图）（沟渠图）
                                            细细观察      多多去想

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