《看雪》教后反思一

 《看雪》这篇课文是一篇内容很新、教育意义很深的课文。课文围绕着台湾的小朋友看不到雪而惊奇地问老师为重点，老师又深情地回答学生们的话为难点，从而设计出一系列问题，让学生们理解。整篇课文以读为主，学生的话，老师的话都以不同形势的读来体会话的含义。在学习这篇课文的同时，我也深深地感觉到，在新的教学理念的引导下，我们在课堂上的新的教学模式的探索，已初见成效。例如，合作学习成为了学生们喜欢的学习方式，四个人为一组，由组长分配任务，在领会老师的话的含义下，进行分工合作。这种学习方式，不仅让学生们都参与了学习，更重要的是突出了团结友爱，发散思维，勇于创新的精力。学习生们在读与说的过程中，展示了自我。《看雪》这篇课文就多次利用了合作学习的这种方式，在解决重点疑问的时侯，利用合作学习很容易地解决了这节课的重点。另外，各种形式的读成为了学生们感兴趣的学习方式。从前的阅读教学重在对字、词、句的理解，深入挖掘，对于一个字，一个词，左想右说，使学生的思路受到了限制，而现在，利用读，让学生的思路扩散了，学生们从各种形式的读中，体会到了对句子的不同理解，想象丰富，思维也变得敏锐了。《看雪》这篇课文，我采用自由读，指名读，分角色朗读，带着动作读，齐读等各种形式的读，让学生在读中得到乐趣，得到收获，课堂气氛很活跃。

通过学习《看雪》这篇课文，的确感觉到在新的教学理念的引导下，课堂教学发生了翻天覆地的娈化，我们作为一名教者，要不断地充实新的观念，补充多的知识。现在，我己将我们班的座位变成了合作小组的形势，这样更方便于课堂教学的有效发挥。探索新思路，树立新目标，让我们的每一节语文课都活泼新颖，富有活力，得到真实的收获。

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