人教版第三册《识字7》教学设计一

 徐宇红
 
　
　　教学目标：
　　　1、认识10个生字。会写8个字。
　　　2、准确熟练的朗读拍手歌，读出节奏感。
　　　3、有保护动物的愿望。
　　教学重难点：识字写字。
　　教学准备：
　　　1、多媒体课件。
　　　2、生字、生词卡片，动物画片。
　　教学时间：2课时
　　教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时（www.lexue88.com www.lexue88.com）
　　一、动画导入，识记部分生字
　　1、师说：同学们，你们喜欢小动物吗？我们一起去动物园看看吧！
　　2、播放课件（孔雀、锦鸡、黄鹂…...）随着动物的出场，动物的名字在屏幕上闪烁出现，学生叫出动物的名字。
　　3、课件只出示文字，学生认读动物名称。
　　4、出示生字：孔、雀、锦、鹰、鹂、灵
　　指名认读，并说说是怎么记住的？
　　5、游戏：对号入座
　　将写有动物名称的词卡贴于黑板上，请拿动物画片的同学到黑板前来，让动物对号入座。
　　二、朗读课文，继续识字
　　1、自读拍手歌，不认识的字看拼音提示。
　　2、指名读拍手歌，注意字音是否准确。
　　3、熟读拍手歌。认一认生字表中的生字，做参加游戏的准备。
　　三、趣味游戏，巩固识字
　　1、游戏：我指你认（学习小组内进行）
　　2、趣味读字：课件出示有趣图形，学生点击图形便会出现生字。学生愿点哪个就点哪个，出现会认的字学生认读。
　　3、小侦探：课件出示一些动物的局部特征或脚印、影子等，让学生判断是什么动物，回答正确后出现这个动物及名称，学生认读。
　　4、送信：信封上写有小动物的名字，小朋友给孔雀、锦鸡、老鹰、百灵鸟、黄鹂送信。
　　四、朗读感悟
　　1、再读拍手歌，说说读拍手歌有什么感觉？
　　2、边拍手边读，看谁能先背诵下来。
　　3、游戏：学生自主选择学习伙伴，拍手说儿歌。
　　4、说说这个拍手歌告诉了我们什么？
　　五、课外实践
　　自编拍手歌。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时（www.lexue88.com www.lexue88.com）
　　一、趣读课文
　　1、用对口令的的方式读课文。
　　2、集体齐背拍手歌，同位间拍手。
　　二、巩固识字
　　1、自己边读生字卡边将字卡摆开。
　　2、学生听字音找字卡。
　　3、猜字谜，找字卡。
　　三、指导书写
　　1、将要求写的字卡贴于黑板上，指名认读并组词。
　　2、小组讨论用什么方法记住这些字？
　　3、学生自由汇报。
　　倡导用自己喜欢的方式学习生字，只要有利于认字就应肯定。
　　4、分类指导写字。
　　1）分组观察，找出共同点和不同点。
　　拍、护、保、物、鸡、猫:左右结构，左窄右宽。
　　丛、牢：上下结构，“丛”上长下短，“牢”上短下长。
　　2）学生描红
　　3）学生说观察所得及书写时的注意事项，老师范写。
　　重点强调“物、猫”左偏旁的笔顺：“鸡”字左边“又”捺变点；反犬旁的弯钩不要太弯。
　　4）引导欣赏
　　四、巩固记忆字形
　　小小魔术师：给下面的字加一部分组成新字。
　　从--（　）　苗--（　）　鸟--（　）　白--（　）
　　牛--（　）　户--（　）　呆--（　）
　　五、展示活动
　　1、展示自己编的拍手。
　　2、和同学一起边拍手边说自己编的拍手歌。
　
 

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