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高一语文教学设计

11-07

· 《前方》教案

【教学目标】: 1、在与文本对话、评点的基础上,体悟文章的立意,并比较与前两篇文章立意上的区别; 2、了解文章虚实结合的写法,找出自己认为内涵深刻的句子进行....高一语文教学设计
11-07

· 错误教案

错误 理解诗中的意象,体会诗人表达的感情。 认识诗人诗歌的艺术特色 诗人所表达的感情。 诗歌的艺术特色 认识诗人诗歌的艺术特色 诵读法 赏析法 一、 导....高一语文教学设计
11-07

· 死水教案2

死水 1、通过诵读来感知《死水》的“三美”; 2、揣摩诗中的爱国之情。 揣摩诗中的爱国之情。 感知《死水》的“三美”。 诵读法。 讲析法 一、 导入:《再别....高一语文教学设计
11-07

· 《边城》教案1

教学目标:1.学习小说细致入微、逼真传神的心理描写方法。 2. 通过分析心理描写,,培养学生把握人物形象的能力. 教学重点: 学习小说细致入微、逼真传神的心理描....高一语文教学设计
11-07

· 《雨霖铃》教案

一. 导入: 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,相聚是欣喜,是快乐;而离别却往往令人无限伤感,无限惆怅。抒写离情别绪是历代词人施展才情与笔力所咏叹的主题。我们今....高一语文教学设计
11-07

· 假如给我三天光明教案

教学目的: 1、了解散文“形散而神不散”的特点。 2、体会作者以情驭景,以景显情所创设的“物”我”之间完美的融合与统一。 3、陶冶学生性情,提高审美能力。....高一语文教学设计
11-07

· 《沁园春·长沙》教案设计6-人教必修一

一、教学目标： （先明确本单元教学目标，请同学们看教材说明） 1.了解词的有关知识，了解本词作的背景，弄清词的思路，体会作品中所表现的变革社会、改造自....高一语文教学设计
11-07

· 六国论教学设计

教学目标: 1. 学习运用分论点,并举例论证的方法,领略借古讽今的写作特点。 2. 理解:弊、率、完、患、暴、判、速、再、数等词语的意义。 归纳:得、非、或、....高一语文教学设计
11-07

· 《听听那冷雨》教案

教学目标: 1、在反复诵读中体会文中的情思、意境和独具魅力的语言。 2、积累中国古代山水诗,品味祖国的山水之美。 3、根据自己的经历,借鉴文本的表达技巧,....高一语文教学设计
11-07

· 《贝多芬百年祭》课堂实录

(课前播放贝多芬的《命运交响曲》) 导入: 师:学习中应该学会合作,懂得分享,在交流中提高自己,从而感受学习的快乐。 年轻的贝多芬闯荡维也纳时,他的崇拜者....高一语文教学设计
11-07

· 《齐桓晋文之事》教学案

◆课前预习指导: 一、预 习 目 标: 1.了解孟子的思想。 2.学生朗读课文15——26节。 3.归纳总结文言实虚词和重要句式。 二、预 习 作 业: ....高一语文教学设计
11-07

· 《囚绿记》教案设计 人教必修2

教学目的： 1、体会本文咏物抒情的写法，了解作者借窗前的一株常春藤所抒发的思想感情。 2、了解本文的构思，体会它结构精巧、变化多姿的特点。 3、了解....高一语文教学设计
11-07

· 听听那冷雨教案

一、导入: 雨夜(北宋?张咏) 帘幕萧萧竹院深,客怀孤寂伴灯吟。 无端一夜空阶雨,滴破思乡万里心。(无端:没来由,没道理) 这首诗的题目是“雨夜”,下雨的晚上....高一语文教学设计
11-07

· 《荷塘月色》教学设计 人教必修2

一、教材与教学对象分析 《荷塘月色》是一篇写景散文，也是一篇抒情散文，作者以朴素、典雅、 充满诗意的语言将描写荷塘与描写月色巧妙地结合起来，....高一语文教学设计
11-07

· 《登高》教案

一、学习目标 1、分析鉴赏是个情景交融的艺术手法。 2、体会杜甫沉郁顿挫的诗歌风格。 3、学习杜甫的爱国主义情感。 二、教学过程。 (一)预习检查 1....高一语文教学设计
11-07

· 报任安书学案

爱你自己要爱在最后,珍爱那些恨你的人,诚实比起腐败会给你赢得更多的好处。——莎士比亚《亨利八世》 最光明的天使也许会堕落,可是天使总是光明的;虽....高一语文教学设计
11-07

· 沁园春•长沙

一、 理解词的上片中对国家命运的感慨和革命壮志; 二、感知诗歌语言,进行联想和想象,再现诗中生动、鲜明的意象。 作者对秋景的描写 作者笔下景、胸中情的关系及....高一语文教学设计
11-07

· 《沁园春·长沙》教案设计10-人教必修一

教学目的 一、品味富有表现力的语言，体会壮阔深沉的意境，感受抒情主人公的形象，培养诗词鉴赏能力。 二、背诵全词。 教学设想 一、教时：1课时。 二、重点....高一语文教学设计
11-07

· 陈情表学案

宁愿做一朵篱下的野花,不愿做一朵受恩惠的蔷薇。(莎士比亚《无事生非》) 给我幸福,我不拒绝,但要我去祈求,那我不干!——高尔基《母亲》 痛苦是免不....高一语文教学设计
11-07

· 《荷塘月色》课堂教学实录2 人教必修2

一、教材与教学对象分析 《荷塘月色》是一篇写景散文，也是一篇抒情散文，作者以朴素、典雅、充满诗意的语言将描写荷塘与描写月色巧妙地结合起来，突出优....高一语文教学设计
11-07

· 《鸿门宴》教案1

教学目标1、掌握《史记》一书的体例、别名、作者以及《二十四史》等相关的文学文化知识。2、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式....高一语文教学设计
11-07

· 庄暴见孟子教学设计

一、讲《庄暴见孟子》、疏通文意。 诵读开头至“不若与众”。 1.齐读一遍后,学生复述这部分的大意。 2.注疏要点。 ①“庄暴见孟子”——孟子在齐....高一语文教学设计
11-07

· 《赤壁赋》教学实录 第二课时-人教必修一

第二课时师：将书翻到154页，我来请两个同学朗读第一段，大家认真听，听完后来评价。（生1读，声音洪亮，断句清楚，语调上缺少变化。生2读，声音轻柔，节奏明快....高一语文教学设计
11-07

· 《再别康桥》教案设计6-人教必修一

教学目的： 1、 理解作者的思想感情； 2、 学会新诗的鉴赏方法。3、学会朗读教学重点： 1、诗人情感的把握； 2、学会朗读 教学方法：诵读吟咏法，比较....高一语文教学设计
11-07

· 《再别康桥》教案设计4-人教必修一

教学目的：一、反复朗诵，体验诗中的节奏、韵律，从而体会诗中浓郁的感情。 　　　二、训练学生感知和分析诗歌语言，咀嚼品味诗歌意境美。 三、训练阅读，读出....高一语文教学设计
11-07

· 《再别康桥》教案设计3-人教必修一

一、教学目标 （－）学习诗人用评议的彩笔向读者展现了康桥秀丽的风光，创造空灵、飘逸意境的写法； （二）体会这首诗章法整齐、韵律优美的艺术特点。 ....高一语文教学设计
11-07

· 《再别康桥》课堂实录2-人教必修一

过程：　朱光潜那篇《谈读诗与趣味的培养》的文章大家读过了没有？有一些要求读的可以在语文自习以及周末来读。这个星期我先不做其他的检测，下周再来。（关于....高一语文教学设计
11-07

· 《赤壁赋》教学设计2-人教必修一

教学目标 1．了解 “赋”的有关特点。 2．诵读、品味、鉴赏课文精美的语言。 3．体会课文景、情、理交融的特点。 4. 理解作者由泛舟赤壁而触发的情思和通....高一语文教学设计
11-07

· 《赤壁赋》教学设计1-人教必修一

教学设想： 《赤壁赋》是苏教版必修一里的课文，也是苏轼的代表性作品之一。通过这篇文章可以清晰地触摸到苏轼思想发展成熟的脉络，从而更容易贴近他的品质特征....高一语文教学设计
11-07

· 《大堰河——我的保姆》教案设计05-人教必修一

第一课时教学目标： １、有感情地朗读全诗 ２、理清诗的抒情结构 重点难点： １、写作背景与诗的抒情基调 ２、抒情主人公与作者的关系 学习过....高一语文教学设计
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