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三年级语文教学设计

11-07

· 狼牙山五壮士教学设计2

课时安排：2课时　第一课时　教学过程　一、揭示课题　（一）谈话引入　在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓越的八年抗战。....三年级语文教学设计

11-07

教学目的知识与技能：了解《清明上河图》的创作时间、作者及内容。　过程与方法：通过阅读课文以及课前收集资料，理解《清明上河图》为什么被称为是一幅名扬中....三年级语文教学设计

11-07

一、设计思想故事往往都有一个核心点，它能贯穿故事的各个环节。在文章结构中常常把它叫做“线索”。如果我们能找到这个核心点来组织文章的结构。往往能使文章结....三年级语文教学设计

11-07

一、课前热场：写出“补”字，师：你都会用这个字组成什么词语。生：缝补、补习、补充、补助。师：在生活中，我们一般可以“补”什么？生：补轮胎、补衣服。....三年级语文教学设计

11-07

【教学目标】1、读准字音，读通课文。2、感受夸父的巨人形象，体会夸父身上所折射出的人文精神（难点）3、树立征服自然、改造自然的信心,培养坚强不息、顽强拼....三年级语文教学设计

11-07

《一个小村庄的故事》教学反思《一个小村庄的故事》讲的是由于人们乱砍滥伐，原本靠锋利的斧头建造的美丽家园，又终究毁在了锋利的斧头之下。课文篇幅短小，语言....三年级语文教学设计

11-07

师：小朋友读过很多的书，有连环画，还有一些儿童文学作品，“森林”两个字有没有听说过啊？谁能说说森林里有什么样而什么样的动物？生：森林里有温驯可爱的驯....三年级语文教学设计

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《路旁的橡树》教学反思刚读到这篇文章，就觉得学生凭借已有的生活经验，是无法理解课文的。文章中工程师为了是否砍树而犹豫，工人们不想砍树但只能听从命令的那....三年级语文教学设计

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