课题：26 科利亚的木匣 总课时：2课时 第一课时
学习目标：1、我会认3个生字，会写13个生字。正确读写15个词语。
2、我要学习联系上下文和生活实际来理解词语的意思
3、我能正确流利地朗读课文。了解课文的主要内容。
重点难点：会认本课生字，会写本课生字词，把课文读通顺。
阅读链接：卫国战争：课文提到的“战争”指苏联的卫国战争，是苏联人民为反对德国法西斯而进行的正义战争。1941年6月22日德国进攻苏联，苏联人民在斯大林领导下英勇抗击，经过几年的努力，于1944年收复全部被占领土，取得了卫国战争的胜利。课文中讲“差不多四年”，即指这段时间。
一、独立学习我能行!
1、检查课文预习情况。
2、我要把田字格中的字认真写一写，并用它们组词。（你认为哪些字要提醒大家，组内交流，并板书到小黑板上。）
3、我要把词语表中的词语抄写到中字本上，再大声读两遍。
二、合作探究我快乐！
1、我知道“玩意、免得、仍然、踩实、躲避、果然、懂得”等词语的意思。（可以结合上下文或查词典理解意思）
并从中选一个词说话或进行换词语练习。（组内交流）
2、抽生逐段读课文，其余生思考：课文讲了一件什么事？
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（组内交流，代表汇报）
三、智勇冲关我必胜！
1、 拼一拼，写一写。
fǔ tou shǒu jù miǎn de qiǎng zǒu
suàn shù dāng chū tái jiē dǒng dé
2、形近字我巧辨。
据（ ） 兔（ ）
锯（ ） 免（ ）
阶（ ） 抢（ ）
价（ ） 枪（ ）
3、 我会给下面句子中的加点字注音。
（1）柯利亚把木匣（ ）埋（ ）在了坑里。
（2）这件事你不要埋（ ）怨他。
（3）科利亚只会数（ ）到十，就量（ ）了十步。
（4）乡亲们躲避（ ）在山洞里等待胜利的消息。
原康中心小学三年级语文导学案 小组： 姓名：
课题：26 科利亚的木匣 总课时：2课时 第二课时
学习目标：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、我能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的。
3、懂得“周围的一切，不是都在起变化吗?”的道理。
重点难点：懂得“周围的一切，不是都在起变化吗?”这句话的含义。
一、温故而知新:听写词语(书写要工整、美观哟！)
二、合作探究我快乐！
1、读第2自然段：找出科利亚埋木匣的动作，在它的下面画上“△”，从埋木匣这一连串的动作中，你体会到科利亚是个怎样的孩子？
2、默读第3段：说说科利亚为什么把木匣埋起来？
（１，２题先锋组展示）
3、读4—7段思考：
（1）妈妈是在什么情况下，什么时间，挖出埋在地下的箱子的？
（2）妈妈是怎么挖的？
（3）你怎么理解妈妈说的话？（扬帆组展示）
4、读第8段：用自己的话说一说科利亚开始是怎么挖木匣的？
5、小声读9、10段，思考：当伙伴们笑科利亚的时候，他是怎么说的？
（４，５题奋斗组展示）
6、读第11段，思考：（梦航组展示）
（1）利亚摸着脑门想到了什么问题？
（2）科利亚说只走五步就可以找到木匣，他的推理正确吗？
（3）“我知道怎么回事啦？”这一句表达了科利亚怎样的心情？
7、读12段，联系上下文理解“果然”的意思。
8、默读最后一段，画出科利亚收到了什么启发？再读一读，说说你是怎么理解的？（７，８题团结组展示）
（以上问题，先独立思考，然后组内交流）
通过学习，我明白了 道理。
三、智勇冲关我必胜！
1、选择恰当的词填空。
果然 固然 突然 仍然
（1）科利亚又朝左边挖，朝右边挖，（ ）没找到。
（2）科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他（ ）
找到了木匣子。
（3）我走着走着，（ ）听到身后有人在叫我的名字。
（4）这样做（ ）稳当，但是太费事了。
2、 把下列句子换一种说法，不改变句子的意思。
（1）敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？
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（2）周围的一切，不是都在起变化吗？
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（3）伟大的祖国，不是我们共同的家吗？
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课后延伸：把这个故事讲给爸爸、妈妈听。
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