《第一次真好》说课稿4

　　让学生较详细地说完过程后，用“第一次           真好，好在                                       ”的句式，写一段话，训练概括能力。

5、说说“你现在最想尝试的第一次是什么？” 这些问题从对词语、句子的理解，到结合学生自我独特体验，层层推进，带着问题探寻文章的真谛。利用自主、合作、探究的方式进行学习，养成独立思考、勇于表达、善于交流、积极创新的学习习惯。教师适时点拨，进行引导启发。学生会明白：只有随时留心，寻找机会，大胆尝试，创造出越来越多的有益于身心的第一次，才能使生命多姿多彩。有害身心的第一次是不能尝试的。联系实际理解“第一次真好”，并润物无声，春风化雨，进行德育渗透。

5．迁移训练

本课的教学，只是为学生以后阅读散文打开一条门径，至于登堂入室，洞幽探微，体味散文的灵动与纤巧，则需要学生进一步的深化和体会，为了达到举一反三的目的，我选择了一篇结构简单，内容清新的散文来训练学生的能力，通过激发学生“临渊羡鱼”的欲望，水到渠成的点拨，让学生在例子的导引下自觉地悟法，自觉地“退而结网”，自觉地“下水游泳”。

四．板书设计

看  柚子树                 生命因第一次

                       看  雏鸟                    而精彩

         第一次真好    感  奇妙新鲜而刺激

                           回味无穷

上一页  [1] [2]