如何把感动传递给学生《第一次抱母亲》第一课时教学有感

如何把感动传递给学生《第一次抱母亲》第一课时教学有感

以前就读过《第一次抱母亲》这篇课文，当时就被感动了。今天上这篇课文的第一课时，课前课后读了两遍，无不被文章的内容所感动。文章是非常感人的，但如何把这份感动传递给学生，让我们的学生也为之感动，这是摆在我面前的一大挑战。

因为，是第一课时，主要的教学目标是指导学生读通读顺课文。为了能让学生在这一课时也能被感动，我主要在两个方面进行了精心设计。一是在开头的导入时，我深情地说：同学们，谁的爱最伟大？（母爱）谁的爱最无私？（母爱）因此人们用歌唱道：世上只要妈妈好。你们会唱吗？（会唱）那我们就来一起深情地唱《世上只要妈妈好》吧。一个学生起头后，全班同学深情地唱了起来。我没想到，学生们唱得是那样的好。我说：真没想到，大家的歌声是那样的动听，唱歌时是那样的充满感情。让老师听了非常的感动。让我想起了我的妈妈，想起了她对我的关爱，对我的付出，以及她那苍老但很慈祥的面容。是呀，世上只要妈妈好，有妈的孩子像快宝。妈妈的爱最无私，妈妈的爱最伟大。今天，我们就来学习一篇跟妈妈有关的课文——《第一次抱母亲》。此时，学生的感情已经被充分激发了出来来，并迫切地想知道课文的内容了。这就是“未成曲调先有情”吧。

第二方面，我是在指导朗读时，努力发掘学生的潜力，抓住学生读得很动情又很感人的地方大加鼓励，并把这份情感推给其他学生，。课文只要五个生字，加上前面导入时感情的铺垫，学生在汇报朗读课文时，竟然读得非常有感情，把人物的语气读得那样的传神。尤其是平时读书很不好的一个男生，竟然大胆地举起了小手，并把第四自然段护士和母亲的对话读得那样的到位，让人身临其境。这真出乎我的意料。我也感叹：我们的学生的潜力是无穷的。只要我们做老师的，能让他们对学习感兴趣，并投入到学习中来，不管基础多么差，都能把学习搞好。另外，我还充分利用自身的优势，努力做好范读。通过老师的富有感情地范读，学生又被感动了一次。

正如“教参”所说：课文内容简洁，语言明快，娓娓道来，毫不雕饰，但字里行间却饱含着一股浓浓的亲情，读来令人感动。作为教者，如何把这份感动传递给学生，今天，我作了有益的尝试。对于第二课时，如何指导学生把语言文字训练和感悟文本有效地结合起来，这还需要更深入地进行备课。
 
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