12月14日,由江苏省教研室、南京市北京东路小学主办的苏南“五校联谊”暨第三届“情智语文论坛”活动在南京市北京东路小学拉开了帷幕。南京市北京东路小学、苏州市吴江盛泽实验小学、常州市局前街小学、镇江市中山路小学、无锡师范附属小学的老师及凤凰语文网、教育在线的近百名网友参与了此次活动,江苏省及邻近省份的三百名语文老师慕名观摩了活动。苏教版教材主审、《小学语文研究》主编、江苏省小语会会长、著名特级教师袁浩、国家督学、原江苏省教科所所长成尚荣、著名特级教师薛法根、孙双金出席了本次活动。
教学设计:
22 金子(第二课时)
课时目标:
1.指导学生能正确流利有感情地朗读课文。
2.引导学生体验彼得获得成功的过程,加强学生对词句的感受能力。
3.通过学习本文,让学生感悟到要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动;所谓真金,是一个人获得成功所必须具备的一些优秀的品质。
一、导入:
通过上节课的学习,我们已经知道金子其实就是——(生齐声答)财富,获得财富可是很多人的梦想,是许多人的愿望。我们今天继续要学习的《金子》这篇课文,就是讲了彼得.弗雷特如何获取财富的故事,谁能用上下面的词语把这个故事说一说?
二、讲主要内容:
出示词:淘金者 蜂拥而至 一无所获 扫兴离去
彼得.弗雷特 不甘心落空 种花 实现梦想
(1)先请一位同学将这些词读一遍。
(2)谁能用上这些词把这个故事说说?(评价:很好,词都用上了,内容也说出来了。谁能像他那样用上这些词再说一遍,不过,内容要说得更简洁一些。)
三、比较两者不同,引出对真金含义的疑惑
1.过渡:淘金者是——“扫兴离去”(指屏幕上的词,生说:扫兴离去),彼得.弗雷特是——实现梦想。他们的结果一样吗?(不一样)他们之间到底有什么不同?我们先来看一看课文的第1、第7自然段。(出示第1自然段和第7自然段。)
2.请两位同学分别来读读这两段。其他同学边听边思考在这两段文字中,彼得和其他淘金者有什么不同?
(指名读。其他学生听)
第一自然段读完。相机理解:“蜂拥而至”是什么意思?至:到。拥:聚到一起。怎样而来?像蜜蜂聚在一起,黑压压的来了,说明——淘金者多。
读第7自然段。
3.(指第1自然段):这一段写——(生接)淘金者;(指第7自然段):这第7自然段写——彼得.弗雷特。在这两段文字中,彼得和其他的淘金者有什么不同?(学生说出一处就在相应的文字下划上线)(一无所获——实现梦想;扫兴离去——不无骄傲;金子——真金)
预:如果学生找不到“金子——真金”的区别。教师的指导语:引读:他们在河床上……,绝大多数人一无所获,极少数人——(生)找到金子(强调找到的是金子)对,还是有少数人找到金子,那彼得为什么说他是“唯一”找到真金的人?
让学生少有片刻思考。淘金者找到的是泥土里的闪闪发光的真正的金子,彼得是种花换成金子。(获得财富的方式不同)
淘金者找到的是金子,彼得找到的是真金,金子和真金到底有什么不同?真金到底指什么?
四、理解“真金”
(一)下面我们就来理解真金是什么。课文的2——6自然段就是讲了彼得获得真金的过程。请大家认真读读,一边读一边思考,还可以圈圈画画,想想彼得的真金在什么地方?
学生有充分的时间读。
彼得已经找到他的真金,在哪儿呢?我们来找找看他的真金到底在哪儿?
预案1:若没有学生会回答这个问题。接:不要紧,那我们一段段来找,先来看看第二、三自然段。我请一位同学读读这一段,其他同学看看真金是这一段中体现出来的什么?(然后依次解决以下的段落。)
(二)预案2:学生说彼得的真金是在泥土里。你从哪儿看出来呢?(学生讲他的理由)根据学生所说出示自然段。
生:因为他发现泥土很肥沃,就种了花,花换来了金子。(师)对,彼得最后还是实现了他的梦想,获得了财富。(板书:财富)
预3:学生说彼得的真金在花里,为什么这么说?生:因为他发现泥土很肥沃,就种了花,花换来了金子。(师)对,彼得最后还是实现了他的梦想,获得了财富。(板书:财富)
(接上面预案2、3中的任何一种。)
1.那么,彼得是看到什么想到通过种花获得财富的?(小草)(指看4自然段:齐读)——学习第4自然段。
难道只有彼得买的土地会长小草吗?难道别人没有看到这些小草吗?彼得与他人有什么不同?(善于发现——板书)是啊,善于发现的眼睛不是人人都有的,不是有句话说“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”
谁能为大家读一读第四自然段。
2.第四自然段说了彼得善于发现,他还善于什么?(动脑筋——板书)对,(善于思考)。
(1)你从哪儿看出来他善于思考?(学生说思考的内容出示第5自然段):说“若有所悟”;说悟的内容,
(2)师:若有所悟是什么意思?看看这个词的前后内容,想想看?(请两个学生)悟是明白,知道“若”是什么意思吗?(选择字义)
(3)彼得 “悟”到了什么?学生说,教师相机板书以下词:小草、肥沃、种花、装扮、成功
(4)这几个词就是彼得“悟”的过程,他是因为看到了(指词)——(生)小草悟到了这块土地很(指词)——(生)肥沃;谁能用上“因为......所以”说说这个过程?其他词之间你也能用上“因为……所以…..”说说吗?自己先说说。
3.小结:这个悟的过程,让我们看到彼得——善于发现、善于思考。“善于发现,善于思考”是什么?——一个人的品质。对,是品质,是获得成功所必须具备的品质。
4.读好第五自然段:读出“若有所悟”“欣喜”
(三)那么除此以外,彼得还有哪些品质?,再看看课文的其他段落。
1.第6自然段:全力实践 善于思考 吃苦耐劳(随学生说,板书:吃苦耐劳)
2.生:勤劳。坚持不懈(板书:勤劳、坚持不懈)。出示2、3自然段。从哪儿看出来?(学生答)读好――坚持不懈、勤劳。
学生若不能落实到词上,教师可指向学生说的句子中的词,能看出什么?(体现指导过程)
3.小结:在淘金时我们能看出彼得是个吃苦耐劳的人,在种花时,我们也能看出彼得是个吃苦耐劳的人,看来,要获得成功,“吃苦耐劳”和“善于发现,善于思考”一样是获得成功必备的品质啊。
(四)现在,你明白金子和真金有什么不一样了吧?你明白真金是什么了吗?(指板书)(金子是财富,而真金既是财富,还是获取财富、取得成功的必备的品质)连线。
对,彼得的真金不仅仅是指“财富”,更是让他获得成功的必备品质:善于发现,善于思考,吃苦耐劳,坚持不懈。
(五)彼得真是一个了不起的人,难怪他不无骄傲的说——出示最后一段彼得的话。
1.谁来读读彼得的话?你觉得彼得说这句话时的心情怎样?(理解:不无骄傲)2.指导读好这句话。你知道彼得在为自己的什么骄傲吗?(获得真金;品质)
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