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《航天飞机》第二课时教学实录

11-07 15:05:58   浏览次数:943  栏目:苏教版三年级上册语文课堂实录
标签:苏教版三年级上册语文课堂实录大全,http://www.lexue88.com 《航天飞机》第二课时教学实录,
  师:今天我们继续来学习《航天飞机》。老师给大家带来了两个朋友。你们认识吗?(贴画航天飞机、银色飞机。)
  大家认为上面是飞机,下面是航天飞机。
  师:为什么作出这样的判断?从课文中找出理由,大家放声读课文。
  生:庞然大物。银色飞机小。
  生:方方的尾巴,三角翼。
  (看屏幕,出现航天飞机及样子的句子。)
  生读句子。
  师:有点威武。读出一点味道了。
  师:用上这句话,介绍它的外形。拿出航天飞机,两人合作,一人指,一人介绍。
  哪位同学愿意到上面来?
  一组介绍。
  师:有没有介绍出“雄壮威武?”请你上黑板写上“雄壮威武。”再指名说。
  师:上堂课,我们知道银色飞机和航天飞机有几次相遇?如果有可能,我们用相机拍下他们相遇的一瞬间,银色飞机在这个位置,那么航天飞机在哪儿?大家赶紧读2、3、4自然段。如果你找到了理由就拿出航天飞机,跟同桌商量怎么放。
  生读商量。
  师:谁愿意到上面摆一摆?
  指名上来摆。理由:猛窜上来、一跃而过。
  一生平衡放,一斜放,一竖放。
  齐读文中句。
  看录象:美国航天飞机发射了,竖直放。
  师:航天飞机与银色飞机相遇时都在飞行,那么谁飞得快?哪几句写出它速度快?细细读课文,体会。
  师:举手了,很想说,同桌先说。
  生:瞧!----羡慕极了!
  师:到底有多快,我们来看一些资料。(出示学生刚才回答的句子)读出声音来。两句连起来读,自己读,指读,生板书:速度快
  师:除了这句还有吗?
  生:-----一掠而过----
  师:一掠而过是什么意思?老师从你们身边很快地经过能说一掠而过吗?
  生:话音刚落。
  师:光一个词能看出吗?
  生:呼的一声。
  师:连起来说,光一个词不能说明什么,要联系文章前后。(出示句子)
  生自由读齐读
  师:读出快来。还有快的句子吗?
  生:只一会儿工夫。说理由。
  师:俞老师说过要联系文章前后。还有没有?
  生:----忙不跌----
  师:自己读这一句,指名读。俞老师请你们当航天飞机,课件演示,打招呼。一起说---分角色说。
  师:从打招呼中,我们可以看出航天飞机的速度很快。还有快的句子吗?没有了,很好,同学们自己找出了这么多的句子,还合作完成了板书。老师还有一点想问大家,现在有了火箭,能把航天器送入太空,可科学家为什么还要制造航天飞机?到哪儿找?
  生:第六自然段。自己读。
  生:前面也有。因为火箭没有能力再返回地球。航天飞机能反复用。
  生:专程来往于地球与太空之间。
  师:从地球到太空,它有没有停留?去不去其他地方?这就叫专程。
  生:能把病人送到太空医院。
  师:航天飞机的作用非常大,所以科学家要发明航天飞机,齐读再次体会。
  除有书上的作用,还有很多作用,自己去看看。
  师:刚才我们一起学了航天飞机的外形,速度,作用等。
  (出示)如果你就是这架银色飞机,你怎么把航天飞机介绍给其他朋友?
  如果你就是这架航天飞机,你怎么样进行自我介绍。
  如果你就是设计这架航天飞机的科学家,你怎么介绍它?
  学生分组合作说,各组派代表上台说。
  师:刚才我们时间有限,请个别同学进行了介绍,在课外请你选一个角色介绍,录在录音带上,班队课时再交流。再见!
 
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