“读”是阅读教学的主要活动,这一教学环节中,“读”贯穿始终让学生从“读”中发现问题,在“读”中解决问题,在“读”中感悟表达情感。既培养了阅读能力,又使学生的思维得到了发展。
2、突破传统教学模式,构建自主、探究方式学习策略
教学过程中,我们不难发现,教者注重自主、探究学习方法的培养。提出问题??4?6人小组讨论??课上汇报交流??师生共同评价??情感朗读表达。此外,合作的模式也不单一,合作学习中不但提高了学生自学能力,而且培养了学生与人交往的合作精神,体现了语文教学的“人文性”。
3、注重学法指导,培养自学能力
教者在教学中,由学法引导,到总结发现学法,最后进行学法实践。无疑,将学习方法转化为学习技能,为今后学生的阅读铺平道路。
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